教育，引导比责备更重要！
今天早自习检查每天一读，我发现原来四个人一个小组，而今天交的作业却是有两个人一组，三个人一组，四个人一组的。
检查的过程中发现交上来的作业也没能全部保证量。其中有一个“大胆娃”八天的作业一点都没写居然也把空本子交上来了。
早自习后去往食堂的路上科代表跟我说有些人没交作业是因为他们没有写。第一节课铃声响起，我发现早上检查的作业还在讲台上，我叫他们赶快把本子发下去了再演讲。
我正琢磨着怎么来处理这件事。
今天的课前演讲的主题刚好是“情绪”，在演讲的过程中这位学生讲到什么是情绪，又举了自己在生活中情绪失控的例子，并对自己的例子进行了分析，说如果她当时控制住自己的情绪，采取另外的做法和说法，也许效果会更好，最后又讲到如何控制情绪的具体办法。
她的演讲给了我启发，我不能因为那些不按要求完成作业的同学而破坏了自己的情绪，毕竟不是每个人都没有按要求去做。
况且那很多人以前都没有阅读和写作的习惯，好不容易开学来坚持二十几天的习惯因为国庆假期的放纵而毁掉了，开学来这十天又没能坚持。
等演讲完以后我让每个同学打开自己的作业本，并让他们数一数这十天来自己有几天坚持了读与写，还叫他们同桌之间相互数。
数完后我让每天坚持完成学习任务的同学举手，我把数字一一写在黑板上，结果发现全班只有37个同学坚持做了，有27个同学没有坚持或者没能完全坚持。
想想接近一半的同学没能做好，我该怎么办呢？
我告诉自己我不能发火，我就问那些没按要求完成作业的同学以后分班了是不是不准备在我们这个班了，他们异口同声地回答不是的。
既然这样说了，我就有底了，我就告诉他们这样做是不对的，不管以后你在哪个班语文的读写都得坚持。
我趁机把早上在“新父母在线”公众号上阅读到的关于阅读的一段文字读给他们听了，通过别人的话和例子让他们明白阅读和写作的重要性，而不是我非得苛刻他们怎么去做。
下课后那个一字未写的男生跟在我后面来了，我问他怎么回事，或者以后打算怎么办，经过一番交谈，他说从今天开始他要坚持做起来，学习是他自己的事情。
想想，要是以前我肯定会劈头盖脸地教训他们一顿。
曾经刚参加工作的我确实也因为少数人的错误或者不认真对全班学生大发雷霆，当然有些学生就有意见了，他们觉得犯错误的又不是我们，你凭什么“一竹竿扫一船人”。
那样不但没有对那些真正犯错的学生起到警示提醒的作用，反而引来全班学生的反感。
学生毕竟还是孩子，简单地说教他们听得太多了，现在这对他们来说可谓刀枪不入了。
我想让他们自己去翻看自己的作业，让他们看到在他们身边也还有那么多努力的人，引导他们说出机会总是青睐素有准备的人，可能他们会慢慢改变，慢慢坚持。最终达到目的。
孩子的成长过程中不管是老师还是家长，我们都应该多引导，少责备。帮助他们找到差距，找到坚持的理由，养成良好的习惯。
作者为新父母在线优秀爸妈学习营优秀学员。
联系客服
