规范办学行为切实减轻学生过重课业

金堂县港青学校

规范办学行为切实减轻学生过重课业负担小结

 

 

为了深入贯彻金堂县教育工作会议精神，我校中小学“减负”工作已取得的阶段性成果，现简介如下：

一、进一步加强学习，统一思想，坚持“减负”的正确方向

我校联系实际，根据“减负”工作要求的实际，运用多种形式组织干部和教师，进一步加强对贯彻“减负”要求的学习，教育和引导教师从理论和实践结合上全面、正确地认识和实施减负，进一步端正教育思想，明确培养目标，不断增强依法治教、立德育人和遵循教育规律提高教育质量的意识，切实履行学校和教师自身在“减负”工作中的应尽责任，克服埋怨责怪、无能为力的消极想法，发扬坚持不懈、知难而上的精神和求真务实的态度，坚定“减负”工作的信心和决心，使这项重点工作在我校取得更多的实效。

二、进一步提升师德教风，加强教师专业发展，推进课程改革

教师是“减负增效”的主力军和落实者。我校在师德建设中，结合落实“减负”的各项要求，进一步规范教师职业道德，引导和激励教师不断发扬教书育人、为人师表的高尚精神，自觉遵守教育政策、法规中明令禁止的各项规定，积极履行教师的职责和义务，尊重学生人格，增进与学生沟通交流，树立敬业爱生的良好形象。

我校继续加强和完善校本教研制度和校本师训制度，推进备课组、教研组建设，积极地、科学地改进教和学的方法，优化教和学的过程，提高课堂教学效率和质量，增强教师“减负增效”的能力和水平。

要严格执行市颁课程计划，根据学生学习和生活规律全面地合理地安排学校教学，没有随意增减课程门类和课时，没有占用学生休息时间组织集体补课。重视加强个别化指导，帮助学习困难学生在原有基础上学业有所进步。

我校充分挖掘潜力，运用好教育资源，在每天放学后、双休日、寒暑假，积极组织因地制宜的、学生喜闻乐见的课外教育活动，开放体育场馆、图书阅览室、电脑房、实验室等场地设施，培养学生个性特长，促进学生身心健康发展。

三、进一步探索教学评价改革，改进教学方式和管理方式

中小学教学评价改革是为了更好地发挥评价的促进发展的功能，提高学生的综合素质，促进教师专业成长，保证学校实施素质教育。我校积极探索对学生的学业评价和对教师的工作绩效评价，既注意统一要求，又关注个体差异及对发展的不同需求；既注重结果，又注重发展和变化过程。评价方法灵活多样。重视学生、教师在评价过程中的作用，重视积累日常在教学活动和工作中的有关资料。没有将学生成绩排名公布。没有把学生考试成绩作为评价教师的唯一标准。