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2013-2014学年校本研修总结
 

 港青学校2013-2014学年校本研修总结

 

根据金堂县教育研究和培训中心的工作安排,为全面贯彻落实上级文件精神要求,进一步加强教师队伍建设,推进我校校本研修工作的开展,保证校本研修质量,提高教师素质,现总结如下:

一、加强组织领导

(一)成立以校长为组长的管理小组

组  长:黄瑛   

副组长:文万春 

成员:邓富贵、周玉逵、何世述、杨辉玉、汤子胜

(二)成立以副校长为组长的工作组

组  长:文万春

副组长:杨辉玉、何世述

组 员: 杜林、龚大彬、黄勤学、肖繁荣、李蓉、尧红梅

二、指导思想

以科学发展观为指导,以教师专业发展为指导,以解决教育教学的实际问题为出发点,牢固树立以人为本的理念,完善机制,提高中、小学教师施教能力和工作水平,促进我校教育教学质量的进一步提高。结合我校实际,将教学、教研、校本研修等工作全面整合,务本求实、从小处着眼,围绕课堂教学,从常规工作做起,从实际中来到实际中去,增强校本研修的针对性和实效性。

三、研修目标

(一)通过研修,增强教师的职业道德修养和水平,转变教师教育教学观念,提升教育教学理念,提高教育教学能力,建设一支师德高尚、业务精良、乐于奉献的教师队伍。

(二)加强学校名优教师的示范、引领作用。

(三)充分发挥教研组、备课组、学段组的功能和骨干教师的示范、引领作用。

四、研修方式、内容

立足校本、围绕问题,立足于课程改革,有效推广“533”教学模式,结合科研课题、小专题研究和教材教法相关内容,确定全年学校研修主题,年级组、教研组研修主题,充分发动教师,依靠年级组、教研组、备课组的力量,开展形式多样,内容丰富多彩、切实有效的培训、教研、科研等校本研修活动。

(一)自主学习。按照县教师读书活动和新教育实验的相关要求,组织教师认真阅读教育教学经典、读文学经典、新教育相关的各类教育教学专业书籍,提高教师师德素养和专业水平。

(二)专题讲座。聘请学校或其他名优骨干教师开展专题讲座,提高教师理论水平,改变教育理念,增强课程改革意识,提升解决教育教学实际问题的能力。

(三)主题教研。充分依靠教研组、备课组,调查本校教育教学中存在的问题,根据新课改精神,确定2—3个核心教研主题,围绕主题大力开展教研活动,提高教研的时效性和有效性。

(四)开展教育教学竞赛活动。结合金堂县教培中心要求,通过竞赛活动,以赛促训、以赛促练,提高教师的专业技术运用和专业技能水平。

(五)凭借新教育实验平台,开展各项科研活动。倡导和鼓励教师积极投身新教育,争做新教育榜样教师,创造性地开展新教育实验,以“少教多学” 、“ 新教育”课题和小专题研究等形式,开展教育教学实验研究。

(六)校本课程开发。逐步开发具有引领教师专业发展的校本课程,研制和运用校本培训教材,形成具有推广意义的教改经验或教改成果。

(七)师徒结对。根据实际情况,做好新老教师师徒结对工作,并有步骤地开展好结对活动,充分发挥好学校名优骨干教师的示范引领作用,促进青年教师的成长。

四、研究重点

1、讨论完成各类计划及各项工作。

2、加强电子备课室管理与使用,提高教师制作和使用多媒体课件进行的教学的技能。充分利用网络资源优势,查找所需资料,互相学习和交流。

3、认真组织年级组公开研讨课(结合金堂县课标、考纲、教材解读展示活动,大力加强课堂教学的研讨)。

4、继续加强学校科研课题的研究工作,特别是我校的《少教多学》国家级子课题以及新教育实验的研究工作。进一步激活教师参与教研的主体意识。加强学习,开展教师读书活动,逐步建立一种教育、教学、研究学习一体化的新型职业生活方式,使教师真正向实践——反思型转变。

5、加强青年教师培养,搭建展示锻炼的舞台,建立和坚持青年或名优骨干教师每周一次的“港青讲坛”的专题讲座,请进来、送出去,如:安排教师到内蒙、山东、上海、江苏、香港、厦门、台湾等地参加学习。促使他们尽快成长,不断促进教师队伍素质的整体提高。

6、继续加强与兄弟学校的交流与合作,特别是“手拉手”学校的交流以及与赵镇城区学校的学习交流。凭借新教育实验平台,同时构建港青学校与长乐小学的“港乐讲堂”,并与金龙小学、赵镇二小结对互学,以“新教育理想课堂”的开展为载体,充分利用多校的交流、学习,提高教师的素质。

7、充分利用川师大文理学院资源,进行广泛联谊交流,互相促进,共同进步。

8、利用学校优势资源,注意校本课程的开发(港青学校国际化教材,由周玉逵副校长组织实施)。

 

金堂县港青学校校本研修工作小组

 

2014.5.22

 

  

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