听，那来自心间的仙乐
——《怎样让每个孩子爱上学习》观后感
陈素志
眨眼之间，孩子上初中了。用他妈妈的话说，似乎我们还没有做好准备，孩子就已经高高大大，像个男子汉了。我和爱人翻看着孩子从出生到这个暑假去厦门的两千多张照片，唏嘘不已。
孩子上学之后，我们就基本上没有过太多担心。我们夫妻俩都是教师，对孩子的教育成长一直是信心满满。但今年孩子进入初中，一连串发生的事还是打得我们措手不及，甚至一筹莫展。
问题的激发点是数学。孩子上小学时数学一直不错，虽然总是犯一些粗心大意、小马虎的毛病，我们也是将它归结为男孩子的通病。回想起我小时候，这样的毛病也不是没有。因此除了不断纠正，孩子的数学成绩总是能在班里排得上较好的名次的，孩子也一直以此为傲。尤其是我是教语文的，他妈妈是教英语的，他一直觉得自己遗传了父母的这方面基因，对语数外三门功课一直挺自信。三门总分在年级里的排名尚可，算不上前茅，但也时有出色的地方。
然而上初中后，学习压力陡然加大，孩子的小脑瓜似乎一下子忙不过来。一次数学课堂测试结束，组长已经将作业交上去了，他晚了一步，自己交上去的。数学老师看到了，似乎说了一句含混不清的话，孩子听到了，以为老师怀疑他“不行”或者“抄袭”，顿时闷闷不乐，下面的课就一直没听。中午回来吃饭时，我们感觉到情绪不对，反复追问他也不说，晚上问他还是一言不发，做作业心不在焉，错误率极大。他妈妈很是生气，呵斥了他几句，他干脆将作业一扔，不做了。我感觉到了问题的重大，就也大声批评他妈妈辅导态度的恶劣，于是俩人吵了起来。孩子闷着被子睡觉，不理睬我们。我们吵着吵着感到情况不对，以前我们也有吵架的时候，吵了一会孩子总要走过来开玩笑似地说“气出得差不多了，大家洗洗睡吧”，今天这是怎么啦。
到了第二天早晨，我起了个大早，偷偷翻开他的日记，这才知道白天发生的事。我们夫妻俩交流之后认为，孩子进入青春期了，可千万要维护他的自尊心，适当的时候再开导他。我们想，先冷处理，等几天再说吧。没想到就又出了另外一档子事，这件事真的将我们吓坏了。
没过几天，学校组织月考，像往常一样，我们鼓励几句就送他上学了。没想到下午老师打来电话，说孩子考试“作弊”，平时也常有说谎现象。听到这样的话，我的脑袋嗡的一声就糊了，羞愧、愤怒、不解一齐涌了上来。我四十多岁了，长这么大，从来没有过这样的尴尬！坐在办公室静了一会，孩子背着书包到了。孩子一进来就说“我考试作弊了”。我捺住性子将他喊到操场上，询问具体情况，我问发生了这样的情况为什么跟老师狡辩，还让老师不要告诉爸爸，他始终一言不发，逼急了就是一句“我自己的事我自己承担”，这下将我惹火了，责令他跪在国旗前，他咚的一声真的跪下了，声音之响令我吃了一惊。事已至此，我只好再训斥几句，好在他妈妈赶了过来，我装作怒不可遏的样子走了。他妈妈将他扶了起来。他们母子回去后，我继续呆在办公室里，反反复复思考孩子这几天的反常反应及我们的教育方式，怎么也想不出个所以然来，只能暂时搁置。
接下来的几天，孩子不再说话，我们怎么跟他搭讪他也不睬我们，一天下来他跟我们的交流只有“喔、嗯、唉”这三个语气词，经常一个人呆坐着发愣或者傻笑。我们夫妻俩可就急坏了：孩子的心理可千万不能出问题啊。半夜俩人想着想着就唉声叹气，他妈妈哭我也抹眼泪。孩子是父母心尖尖上的肉，出现这样的情况，谁不心疼啊。有时候她指责我训斥得太厉害，我指责她教育不及时，于是又起争执。一次半夜争执中发现孩子房间的灯亮着，走过去一看，孩子的眼睛睁得大大的，没睡！我们都惊得不敢再出声了。
第二天中午，孩子上学后，他妈妈跟我说，刚才我不在的时候，孩子长叹一口气说“我不知道该努力学习还是就混混算了”。天，原来一直以为他小小的心灵里只有“发奋”二字，没想到竟然有了“混混”的念头。
当天下午我没课，一个人呆在小办公室里想啊想，想啊想。总算厘清一点思路。我觉得，问题的核心还是在给孩子的压力太大了，这压力来自几个方面。
（1）进入青春期，生理心理上本身就具有成长的烦恼；
（2）进入初中后，功课无论是量上还是难度上，都较以前更为加重；
（3）我们夫妻俩教师的身份，无形中给孩子“教师子女只有更好，没有不好”的压力；
（4）我们跟他的某个老师是从小就在一起的同学，他不想给爸爸妈妈丢脸。
所以说，晚上作业老是指出他的错误，不断给他“努力努力”的心理暗示，双休日只催促他做作业却不给他玩了的时间，总是将他跟“别人家的孩子”作比较，等等等等，都在日常生活中渐渐在他的肩头增加重量，一点一滴，孩子渐渐吃不消了啊。
想到这些，脑子里似乎有了豁然开朗的感觉，回去后跟她妈妈商量之后，制定了以下几个解决措施。
（1）取消双休日的额外补课，多带孩子出去走走，比如说参加家庭聚会，下乡做点农活，让他自己组织同学打篮球等；
（2）关注孩子心理发展，了解他的内心世界，比如说将他喜欢的歌放在手机里反复听以走入他的世界，给他喜欢的“乐高”解禁，邀请他品茶练书法等；
（3）偶尔透露他的一些同学其实某次测试还不如他，他的某次测试已经超过某个一直比他好的同学，他的某个方便很有特色；
（4）检查他的作业时，不在一步一步地指出他的错误，而是告诉他某一类提醒中有几题错误，具体细节自己查找，或者干脆信任他自己的作业，打消他“反正家长会帮着查”的念头；
（5）积极引导他正面对待老师的批评，告诉他老师也是人，也有七情六欲，比如说爸爸妈妈有时候也会批评错学生，年轻人要有一定的心理承受能力；
（6）不是每个孩子都是优秀的，教师子女也不是完人，能尽到自己的努力就行，成才的路多种多样。我们举了个例子说“乐高这一项伟大的发明就是一个贪玩的孩子的创新”。
当然，这样的实施过程是漫长而煎熬的，整整两个星期，我们夫妻俩无时不刻不在煎熬和忍耐中，忍耐他的默默无语，忍耐他的不屑一顾，忍耐他的逆来顺受，忍耐他的自作自践。这就像看病，病来如山倒，病去如抽丝啊。国庆期间，我们带他走亲访友，郊游烧烤，参加书法展，他都是始终默然不语，他妈妈看着他欲言又止、紧抿嘴唇的样子，难过得躲在一边哭，擦干眼泪再过来陪他玩……
好在功夫不负有心人，孩子毕竟是孩子，是个心性未足的半大小子。就在前天，孩子忽然因为一道题做错，感叹了一句“粗心大意害死人啊”。我们夫妻俩都顿时有种重见天日的感觉。这句话，恐怕是我们这近20天来听到的唯一一句他发表自己主观意见的话。我们相视一笑，似乎经历了慢慢的长夜，终于看到了黎明前的曙光。第二天是周六，他的表叔过三十岁生日，我们带他下乡。路上我在车内特意播放了早就准备好了的他喜欢的《打靶归来》《万万没想到》《best day of my life》《别在夜晚挖矿》《东风破》等歌曲，原以为他会像往常一样无聊地睡着，没想到一路上他始终毫无睡意，快到终点时，他竟然开始哼唱。久违的稚嫩的歌声再次响起，那一刻，我真有“此曲只应天上有，人间能得几回闻”“如听仙乐耳暂明”的感觉。我从后视镜里看他他妈妈微笑着看着儿子陶醉的样子，心里的一块石头终于渐渐下落。到了他表叔家，吃饭前，他还组织了几个“小把戏”到田间玩游戏，晚霞映照的稻田里，活跃着他们小小的身影；吃饭期间，他主动举起酒杯为表叔祝寿，和大家一起唱起了《生日快乐歌》。回来的时候，他主动对我们说“其实那一次我真的不想作弊，只是想着平时老是计算错误，对自己的答案不放心，加上那段时间数学课没有好好听，担心考不好给你们丢脸”。看着他坦诚的神色，他的妈妈再次流下了眼泪，这一次是高兴的眼泪。
回忆到这里，我似乎不知道再写什么。回想起昨天跟孩子一起收看的《怎样让每个孩子爱上学习》，深深感到，学习固然重要，但他所学毕竟只是一种生存技能，而孩子的身心健康发展才是任何学习的第一前提啊。高深的理论不必再讲了，任何一种理论都比不上活生生的生活。
今天上午，我们带他到市档案馆欣赏“书法展”，看着看着，儿子指着一幅隶书《陋室铭》说：“爸爸，我最喜欢这一句'谈笑有鸿儒，往来无白丁’”。孩子，爸爸知道你，你一定是一个懂得进去的好孩子！
今天上午，爸爸上班了。我和妈妈在家一起收看了《怎样让每个孩子爱上学习》电视讲座，收获很大。我觉得，愉快是爱上学习的最大法宝。
老师说“别把学习当罪受”，这句话给我的感触最大。记得以前做作业，心情好的时候正确率就高，心情坏的时候就老是出错，一出错心里就急，结果错误率就更大了。这时候妈妈总让我出去走走，散散心。那时候我不懂，现在明白了这叫释放郁闷，调整心态。
所以说，家长们除了给我们创造了优良的物质学习环境，还要营造快乐的精神学习环境。人们常说“兴趣是最好的老师”，没兴趣的事做起来总是心不在焉，缺乏激情；有兴趣的是做起来总是兴致盎然，创意不断。记得有一次，爸爸给我看一幅霍金的图片，我就想：为什么不能用我最喜爱的“乐高”拼出一个霍金呢？整整一个下午，我窝在茶几边构思了两个多小时，终于，令人尊敬的“霍金”就坐着轮椅呈现在大家面前。爸爸妈妈兴奋得拍了好几张照片，传到qq空间里，瞬间点击量过百。那种成就感，不是“很”“非常”所能形容的。晚上做作业时，我就想：这道题除了这种方法，还有没有其他更简便的方法呢？果然，只要用愉快地心情去学习，就真的有新发现。我一下子想出了两种方法！
这时候，我才真正感受到学习是一种享受，而不是罪过。过去妈妈帮我检查作业，总是要找出很多点点滴滴的错误，弄得我信心全无，写一个字就怀疑自己是不是又错了，做一道题就疑心自己是不是又挂步骤了，患得患失，结果越做越乱。现在，妈妈检查过后只是指出这道题有问题，具体细节让我自己找。我努力检查，果然找出不少错误，但已经不再是懊恼，而是兴奋，因为是自己找出来的，更加有成就感。现在，我做作业跟过去比较起来，更加细心，也更有自信，当然正确率也大大提高了。
我要规劝所有的爸爸妈妈老师们，多用引导的方法，多用鼓励的方法，少一些批评，少一些负面的强调，我们的学习会更快乐。请你们不要吝啬你们的表扬，当发现我们的进步时，请大声表扬说一声“你真棒!”当我们遇到挫折时，我们需要你们的鼓励和支持。正如王老师所说，好孩子是夸出来的。有了你们的鼓励，我们才会有学习的动力，我们会在你们的陪伴下，越来越爱上学习。
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