懒老师勤学生

曾记得上学时，有位老师曾戏言：班主任，是天下最小的主任！官虽小，但是事却不少，事无巨细，样样得管。虽然是戏言，但却也说出了班主任工作的繁琐。

的确，作为一名班主任，你必须要对学生的日常生活负责，让他们懂得做人的道理，让他们了解良好的习惯，让他们学会待人接物；你还要对他们的学习负责，督促他们认真学习，及时完成作业，杜绝学习上的不良习惯；除了这些你还要关注班集体的建设，班风的形成，还有班级卫生等等，可我们除了是班主任，还是老师，有自己的教学任务，那么怎么办呢？大包大揽？就一个人，难免力不从心，俗话说，懒人有懒法。我这个懒班主任，就只有想办法让学生变得勤快起来，减轻自己的负担。

首先，班务到人，各司其职

班务工作是最烦琐的，也是最容易出问题的地方。所以我就采取了班务到人，各司其职的方法。

第一，卫生方面：具体的说，也就是让大家每人管一处，大到整个班级的卫生，小到鸡毛掸子，事事有人管，物物有人看。首先选了班上比较有责任心的同学，担任卫生委员，负责监督其他人的任务执行情况；然后，分配了班级卫生组长，每天由组长分配任务，组员负责执行；再者，有学生报名，根据我的考核，选定具体门窗、卫生工具、桌椅等的学生。为了让学生有责任意识，我专门列了表，贴在墙上，并且请全班学生监督，凡有不负责任的，立即撤职，凡表现好的，也予以一定奖励。除了卫生方面的，第二就是学生的学习方面了，关键是早读和午间休息。早上，农村里，有的学生来得很早，来了以后，老师不在，要么到处乱窜，要么在教室里追逐搞打，总之不会好好读书。看到这一现象，我决定对症下药，你喜欢来得早，好，我让你来了就有事做，做什么呢？我在前一天放学时，就说清楚要求，要求第二天第一个到校的人，首先要检查教室的卫生，然后，考虑早读课的任务，并且担任当天的早读课的领读员。而且，每周我们还要评出最佳领读员。这样一来，每天早上，我们班上不仅有一本正经的小老师，还有琅琅的读书声了，而我这个懒老师也可以有更多的时间做自己的事情了。

其次，班级干部，竞争上岗

好的班干部，不仅可以是班主任的左右手，更是一个良好班集体的重要基础，因此其作用不可忽视。过去大多数班干部都是由老师直接任命，多数为成绩好又听话的乖学生。但是我发现一些学生，在连续几年担任班干部后，变失去了最初的那种兴奋劲，也就是说“干部”对他们而言，已经失去了诱惑，而对于那些从来没有当过干部的学生来说，那就是一个可望而不可及的梦。这样，我就想给那些“老干部”一点刺激，又希望给那些“平民”一点甜头。因此，我采取了竞选上岗这一举措，具体方法是先让部分学生试用两星期，在两星期内全班学生都可以监督，个人的表现大家都看在眼里，记在心里，两星期之后，老干部以及想当干部的人，自由竞选，由大家投票决定。试用了这个方法后，我发现我们班上的老班长，她在第一次刚刚过半的票数中低下了头，不再是以前那种对什么都满不在乎的样子了，开始主动帮我做些小事，在排队放学时，而能自觉的维持秩序；而班上的一个闷葫芦自从被选上值日生后，脸上的笑容明显多了，上课时也不再要我三催四请了……而且在经过几次改选后，我发现班上积极进取的学生变多了，主动关心班级的人多了，每周的评比分自然也就上去了。

再者，班级管理，课间为重

在班级管理中，课间是存在问题最多的时间，不仅有纪律问题，更存在着许多的安全隐患。小学生，正是爱玩爱闹，调皮好动的时候，每次上课时，总看见教室里雾气缭绕，烟尘、粉尘，还有学生头上的热气，再加上教室里那难闻的气味，我这个班主任，经常被科任老师抱怨。去对学生批评教育吧，一次，两次，我都嫌烦，效果也不佳，怎么办呢？这些学生的思想和行为就象水流，只能导，而不能堵。因此，我试图培养学生自我控制，自我管制的能力，课间时间本身就比较短，因此不能进行高强度的游戏活动，所以只能选择让学生既玩得高兴，又玩得安全的。比如踢毽子、拍毽子，跳皮筋等活动。同时让他们自主推选活动负责人，还可以进行比赛等。学生不仅有人管，也能自我进行约束，在课外活动时，也有事可做。

最后，班风建设，读书是首 

 一个良好的班集体，首先必须有一个良好的班风。好的班风可以使学生精神激昂，可以使整个班级面貌积极向上，可以培养学生良好的品质，甚至可能影响学生的终身，所以说班风建设，是十分必要的。那么如何形成良好的班风呢？苦口婆心的说服教育，还是横眉竖眼的批评教育？那样都太累，太烦，而且涉及的面不广。我想，要想有好的班风，首先学生得有好的思想，端正的态度，那么这一切我都从书本中延伸开来。以读书为契机，开展一系列活动，让学生将书中的情景与情感熏陶，延伸至生活中来。第一，也是最关键的一步，就是在班级中建立图书角，使学生正常的开展读书活动。书的来源自然不需要班主任去想办法，只要与家长沟通，买适宜学生的儿童读物，当然内容要广泛一些。图书角是很容易建立起来的。建立起图书角之后，首先要做好图书的管理工作。我采取了高校里的借阅制度，即借阅图书时需要登记，还图书时也要记录，这样虽然麻烦了一点，却解决了图书容易丢失的问题。只要选一位做事认真负责的学生就可以了。现在就可以利用这个图书角，做做文章了，学生在借阅读书的时候，养成爱书、惜书的良好习惯，并且形成读书做笔记的习惯，选择适合自己的读物，将自己的感想，体会随时记录，这样在不知不觉中，受到书香的浸染，使班级文化氛围变浓厚。第二，光让学生读书，记录还不行，人都是有惰性的，何况孩子呢。时间一长，他们就会只看书，不记录。或者只选择有趣味性的、故事性强的那类书籍。因此需要不时的给他们一定刺激。可以每半月制定一个主题，让学生有针对性的进行阅读，通过开展一系列相关活动，比如，讲故事，朗诵比赛，知识竞赛，主题班会，中队会等等，让学生觉得读书有收获，有成就感，从而乐于读书，乐于求知。

一个好的班主任，不需要事必躬亲，因为班级不是你一个人的，是全体学生的，你只要做好一个领路人的工作就可以了，放手让学生管理自己的班级，他们能管好自己。一个懒的班主任，会让她的学生成为勤快的当家人。