玩得可以这样开心

 

《玩得真开心》教学反思

课堂

persian buttercup

—  学生作品展示  —

 

      《玩得真开心》是人教版《道德与法治》一年级第三单元“家中的安全与健康”中的第一课。家庭生活是儿童的主要生活，也必然是教育所涉及的领域。本节课是我用新课标上新教材的第一次尝试。

     为了上好这节课，我认真学习了新课标和新教材，感觉到现在的道德与法治课比以前的思想品德课更有意思，更贴近学生生活，更注重人的发展。从本课的教学中我深刻地领悟到了品德与生活课程的性质定位：“是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程”。这节课改变了原来的老师讲，学生听的教学方式，以活动作为教与学的主要形式。本课共设计了三个活动：

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      活动一、交流讨论，放学之后玩什么？与在学校的课间活动相比，放学回家后活动时间、空间、交流对象都有很大不同。本环节让孩子们从家里带来了自己喜欢的玩具和同学们交流，为学生们开启了一扇全新大门，让他们彼此交流玩的时间、经验，进而丰富他们的课余生活。

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        活动二、情景再现，模拟表演不能这样玩。本环节通过观看视频模仿表演，让孩子们在活动中体会到不正确的玩，会给自己和家人带来道德上的谴责甚至法治上的惩罚。

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        活动三、游戏《超级变变变》，有创意地玩。这一环节我为孩子们提供了一些材料并兴致盎然的和他们一起玩，学生和我没有距离，我感觉到他们信任我，喜欢我，我的课才能上的丰富多彩，让学生感受快乐。

 

 

       我一直担任高年级的教学任务，第一次接触一年级的孩子，在课堂常规的把握上缺乏经验。但是这节课，我充分遵循低年级孩子的年龄特点，给他们营造一种平等和谐的氛围，尤其是运用了延迟评价，比如跳绳问题和划车情境，学生一开始的回答方向侧重点指向其他方面， 关注点有些偏，但是，我采用了等待的方式，注重积极引导，通过适时地运用延迟评价,收获了异彩纷呈的精彩课堂。

        延迟评价

                         异彩纷呈

 

       道德与法治课实践性较强，我将积极地参与实验，开动脑筋，大胆创新，把德育目标化难为易，化繁为简，更有效地让学生理解和接受，提高教学的实效性。把课堂变成了暖暖的儿童乐园，使儿童获得了润物无声的道德情操与法治意识的熏陶。