我就是一道靓丽的风景线
你就是一道风景
作者：叶森阳 文章来源：漯河五中 年级：三年级 更新时间：2005-8-31
曾几何时，从那张张老照片中，我看出了你的美丽，你和你的母亲一起站在老大桥的河堤上，你的长发松弛又随便地扎在脑后，微微的笑，头朝母亲那边略略倾斜，穿一身粉红色的连衣裙，你身后的河水，堤畔的小草，红、白相间的桥头护栏和你仿佛融为一体，一切那么和谐，你就如同这的风景，自然清新的风景便是你。
后来看到了你结婚时的照片，你穿着红色的棉衣，头上还戴着花，向公公、婆婆鞠躬，旁边有很多人看着你笑，带着祝福的眼光，你脸上洋溢着幸福的笑容，挽着丈夫的胳膊。你似乎是一道绚丽的风景。
后来你怀孕了，我看到你在滨河路的梧桐树下散步，你的肚子弯弯的，像月牙的美丽，你一只手放在腰上，一只手轻轻的抚着自己的肚子，显得小心翼翼，中午的太阳透过密密的树叶射下，一块块明亮的光斑跳跃着，周围的阳光温暖又和煦，你笑得很灿烂，一脸的慈爱，嘴角洋溢着温柔，如同那阳光，你细心孕育着你的小生命，你的身影如同那亮亮的绿叶，丰韵又稳重。你就像那风景。
有了孩子的你，似乎衰老了许多。整日的辛勤，没有片刻的喘息，然而我却读出这风景的内涵，似乎越读越深。这风景似乎更加韵味无穷。
孩子小学时，你无微不至，不论冬夏，你都关怀着她。在冬日，孩子的冷暖时刻在你心上，你的关怀是孩子温暖的阳光；在夏日，阳光刺眼，你的汗珠在阳光下显得璀璨，你自行车后座上坐着孩子，在你转脸檫汗的片刻，不经意地对孩子笑一笑，你的笑容如同山涧小溪，给孩子燥热的心，带来清凉。你就像那伟大的风景。
孩子在你34岁生日那天，送给你她用幼稚的画笔画出的大红花。那时她才7岁，你的丈夫给你买了生日蛋糕，点上蜡烛，一家人坐在星空下的阳台上，孩子用她那童稚的声音唱“生日歌”。我分明从照片上看到漆黑的夜空，星星眨着眼在看、在诉说，，我也分明看到你的眼角有泪，星星一样的明亮，星星无语，你也无语，你们都是美丽的风景。
现在的你，常常站在学校门口的路灯下，去等你的孩子，当你看到她出来的时候，你的眼睛都是亮的，你和孩子拉着手，并肩走者着，你仿佛年轻了许多岁。你就是一道不老的风景。
背景在变，时光流逝，你——我的母亲，永远是一道风景，是我永读不厌的风景，是我永远最爱的风景！
太阳出现在地平线上，就是一道天边风景线；月亮出现在夜空中，就是一道星空风景线，我出现在镜头里，就是一道靓丽风景线，不信，请看——
镜头一 疯狂的我
同学们，你们知道吗？每当我做某件事做得痴迷时，别人就会说我疯狂，你们有类似经历吗？
但是，我不否认他们说得对，我在有些时候，的确是有些疯狂：为了看哈雷慧星的到来，整夜坐在窗户旁等，等那颗“灾星”在天空中一闪即逝；为了看世界足球杯赛，坐在椅子上硬挨到早晨两点开电视，只为了向大家炫耀；为了买到龙年生肖邮票，不惜早晨3点起床，在寒风中排队……你们说我是不是真得有点“疯狂”？
镜头二 幽默的我
我，性格很怪，时而开朗，时而内向，但是和我相处过的人谈及对我的印象时，嘴边总挂两个字——幽默。
我的幽默大概是天生的，有时候在别人正处尴尬境界时，我突地冒出了句话，引得大家直笑，而我自己却不笑，还一本正经地，使得大家笑得更欢了，尴尬的气氛就这样被我一句话缓解了。
曾经有一位同学问我：“你这么幽默，是不是在你的世界里，没有痛苦、悲伤？”我只是笑而不答，也许只有我明白，我只是用笑来缓解心情，从而获得快乐而已，看到别人快乐，我心里也乐，我们喜欢我的幽默吗？
镜头三 多友的我
我有个爱好，那就是广交朋友。我认识的人真不少，既有无话不说的至友，也有的仅是一面之交。因为交的朋友多了，我就变得十分健谈，不晓得拘束。
有时候，家里来了人，只要是认识的，就会凑在一块大侃特侃。侃上两三个小时，绝不会觉得累。我向来把每次同别人交谈都认真对待，人们也乐意做我的朋友。
因此，我说我就是一道靓丽的风景线，你们愿意做我的朋友吗？角落里的尘埃
孙鹏飞 他，静静地坐在教室最后一排那个不起眼的角落里。个子不高的他没有同桌，只有角落里的扫帚和最后面窗台上的灰尘终日与他为伴。不善言辞的他在校的大多时间都静静地坐在那个角落里，目光呆滞地盯着从未被人打扫过的窗台……
一天下午，数学课上。
冬日的一缕阳光懒洋洋地透过教室后面的窗户，射到角落里，也射到了他的身上。数学老师拿起粉笔在黑板上疾速地写了道“五星级”的难题让大家做。他没有放弃思考，习惯性地将头靠在臂弯里，任凭手里的笔机械地画着各种几何图形。时间一分一秒地从一个个紧锁的眉头和转动的笔尖上跳过去。教室里静极了。
奇迹终于出现了！不知何方神灵暗中相助，他竟然找到了解题的捷径。他环顾四周，本班素有“数学王子”之称的欧阳嘉伟眉头依然紧皱，笔尖依然转动。他不敢相信这个事实。但接连数次的检查一次又一次地告诉给他：你真棒！他抬起头，渴望老师用惊喜的眼神将他从角落里发现。但老师的眼睛却不曾有一丝的懈怠，总是直直地盯着那几位佼佼者。长时间的沉寂过后，老师似乎对她的“得意门生”们有点儿不耐烦了，恋恋不舍地把目光从他们身上挪开。实在不敢举起很少举起的手，他用焦急的目光期待着老师的提问。但他所在的那个角落又是那么遥远，那么偏僻……
他，再次放开了紧攥的拳头，悻悻地低下头，再次仔细地比较了一下自己的答案。他发现自己的答案远比黑板上的方法简单得多。他又有点如坐针毡了，企盼的眼神再次盯住了老师，他在期待着机会的来临。这次他非常幸运，因为老师正微笑地望着那在窗台上不停浮动的灰尘。老师的眼睛往他身上一瞥，一怔。
“你，有什么事吗？”
“……就……就是……那道题……”
“噢，那道题没听懂啊，没关系，请坐吧！”
他茫然地坐在了那里，像角落里一粒永远不会引人注目的尘埃……
（作者系山东省无棣县马山子中学学生，指导教师筑王树芳）
【评析】
文章以描写人物开头，一上来就给文章的主人公一个大大的特写镜头，抓住了人物的特征，交待清楚了主人公的身份、处境和心情。开头，很“静”，静得如同一潭近乎绝望的死水，静得有些凉透了心。这一人物，令人读来心痛，读者的心被抓住了，想尽快看下去，了解他的学习，他的故事，他的命运。
心灵在撞击下刻录：学生，期待老师的关注和掌声。只要老师给他一缕阳光，他就能发出璀璨光芒。
张中行先生谈作文的开头
开头，有吸引读者的作用，所以要用心写，使之真有吸引力。
从正面谈要求是一，写法是二。一是一项，即让读者看了感觉到，门面之内一定有好货。二是两类，即表示一定有好货的两种办法：一种是明说，一种是暗说。明说，有好处，尤其是内容比较繁而深的议论文，先总括、明快地说一下，等于店门口招牌上写明“专售祖传狗皮膏药”，“只此一家，并无分号”。
暗说，情况自然更是千变万化，分作两类：一类是与内容沾边，一类是与内容不沾边。沾边，是多少能看出一点，店内大概卖的是哪一类（不是“哪一宗”）货。沾边的开头，有如车技演员在台上表演，任意驰骋而并不冲到场外。不沾边的开头就不然，有如在野地骑马，几乎可以随意乱跑。随意乱跑，自然也有规律拘束着，如自己的意向、野地的范围等，但规律不显著，因而究竟会跑到哪里就实在难说。暗说的作用不像明说，告诉读者以下将是什么内容，但常常会有更大的吸引力量，因为它有点像侦探片的先晃一下疑难，欲知后事如
何，你就非看下去不可。当然，想有这样的力量，那就要写得明快、新颖、灵活、含蓄，甚至沉重、惊险，总之要有吸引力。
（节选自中华书局《作文杂谈》一书，有删改）
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