2008年，在上级主管部门的领导、关怀下，我校德育工作以“以教育引导学生的发展，以管理规范学生的发展，以特色促进学生的发展，以自主实现学生的自我发展”为指导，注重细节管理，各方面的工作取得了较大成绩：先后获得北京2008年奥运会、残奥会奥林匹克教育突出贡献奖；河北省依法治校示范校；秦皇岛市文明单位、平安建设示范学校、文明礼仪教育示范校、青少年科技教育先进集体、奥林匹克主题教育活动优秀组织单位、学校体育工作先进单位、秦皇岛市“震撼的瞬间——感受汶川地震”征文活动组织奖，在秦皇岛市青少年“知荣辱、树新风 ”读书教育活动中被评为先进集体，获全市第五届中小学生创新能力发展检测竞赛精神文明奖。获开发区奥运工作先进集体、第十届中小学春季田径运动会精神文明奖、团体操表演奖、优秀队列奖、小学组团体总分第一名、中学组团体总分第一名。此外，学校顺利通过了河北省中小学依法治校示范校和省、市、区文明办关于未成年人思想道德建设工作的检查验收，均受到上级领导的好评；在10月份顺利通过秦皇岛市教育局组织的中小学常规管理示范校、特色校的评估验收，海港区、山海关区的多位校领导先后到我校取经学习。
一、以教育引导学生的发展
1、以理想教育引导目标人生。学校通过年级学生大会、主题班队会、国旗下讲话、以“理想”为主题的学生演讲、征文等活动对学生进行理想教育。通过教育，使学生明确了理想的重要性，增强了树立理想的紧迫感，很多学生由过去没有人生理想变成现在人生目标非常明确。
2、以道德教育提升品质人生。我校的道德教育以《公民道德基本规范》为基本线索，每学期确定一个中心，若干主题。本学期以“爱国”为中心，由 “爱班集体”、 “爱老师”、 “爱同学”、 “爱公物”、 “我为学校增光彩”、 “爱家庭”、 “尊重国旗、国徽、国歌”、 “做人要有国格”、 “做为中国人我自豪”、 “爱国从小事做起”等主题构成。教育的途径有：国旗下讲话、主题班队会、校本课程、学科渗透、开展活动等。校本课程《国学与人生》三个系列中“人与社会”系列十个主题就是《公民道德基本规范》中的十个主题。国旗下讲话在周一升旗仪式上对全校学生进行教育，班队会由班主任老师结合本班实际就国旗下讲话的主题对本班学生进行教育。开展的爱国主义教育活动有：（1） “喜庆奥运、爱我中华”系列活动。一、二年级组举行了诗歌朗诵大赛，三、四年级举行了卡拉OK大赛，五、六年级举行了征文大赛。通过活动，激发了学生爱国热情，拓展了学生思维、激发了学习干劲、提高了身心素质、增进了师生情感、培养了学生“自立、自强”等多方面的能力。（2）参观改革开放30年、开发区建区24周年成果展。小学部四、五年级去开发区管委实地参观围绕“辉煌的成就，崭新的起点，腾飞的巨龙，投资的热土”主题的展览，同学们在参观中看到了开发区从无到有，由小到大，经济实力不断增强，成为了经济发达、功能完备、环境优雅，充满生机和活力的现代化工业园区，成为了秦皇岛最具活力的经济增长极的发展历程。增强了同学们对开发区的热爱之情，她们为是开发区的一员感到无比自豪。
3、以心理教育提供健康人生。（1）开设心理健康课、组织心理健康讲座。心理健康课做到有教师、有教材、有教案、有课时。本学年学校分年级组织心理健康讲座2次，上学期一次，下学期一次，主讲教师由学校心理室教师担任。（2）给每位学生建立心理档案。（3）学校心理室开设心理门诊，学生在课间操和中午可以到心理室进行咨询。
4、以法制教育确保守法人生。我校与河北科技师范学院的青年志愿者协会共同举办了“大手拉小手.安全共成长”的安全教育活动，河北科技师范学院的青年志愿者协会共选拔出139名志愿者，利用下午第一节课的时间，在我校31个班级里，同时上安全教育课，有交通安全、食品安全、消防安全、抗震安全及紧急疏散安全演练，根据学生的年龄特点，他们设计了不同的教育方案，通过看图、做游戏、情景再现等多种教育方式，为我们的学生上了一节丰富教育课。这次活动帮助学生提高了安全意识，掌握了更多的安全知识，提高了自我保护能力。各班把安全教育、法制教育贯穿到整个学期，常抓不懈，充分利用班队活动进行教育，规范学生的课间活动，学生在校园内不玩危险性的游戏，杜绝不安全隐患。同时加强了教师课间、早、中、晚值周护导，确保学生在校园内进行安全活动，本学期无一起安全事故发生。各班开展法制征文活动，在板报栏中开辟“法制天地”板块，提高学生法制意识，学习法制知识，做知法、懂法的少年。
5、以创新教育创造辉煌人生。我校组织学生参加市区科技节比赛，有空气动力车、涡轮船、弹射滑翔机、纸飞机4项模型竞赛，科技小论文、动手实验、科技制作、科技实践活动论文等几项比赛，同学们取得了可喜的成绩。同时，我们还组织学生参加开发区第三届中小学生创新能力发展检测竞赛。我们以这两次比赛为契机，对学生进行广泛的创新教育，每次活动都能广泛动员，全员参加，最后选择优胜者参加市区比赛。通过比赛，增强了同学们的动手、动脑能力，增长了科技知识，提高了创新能力。
二、以管理规范学生的发展
1、以常规管理促进学生规范发展。（1）时时事事有人管理。本学期，我们实行常规管理值班制度，每天每个楼层安排2名教师负责维持早晨上课前、课间、中午、放学后楼道的秩序；学校大门、大门前甬道、教学楼两个门口、楼梯处每天安排值日生负责这些重点部位的纪律、卫生。学校每天安排一位中层以上领导负责检查各岗位履行职能情况，这样就做到了学校时时有人管，事事有人管。（2）开展卫生、纪律流动红旗评比活动。学校依据每天检查情况对各班的纪律、卫生情况每周总结一次，各年级前2名授予纪律流动红旗或卫生流动红旗。（3）开展班容班貌评比活动。10月中旬，学校组织中层以上领导、年级组长对各班的班容班貌进行了一次全面的检查，包括班级卫生、桌椅物品摆放、板报等。检查结束后，学校对每年级成绩前2名的班级进行了表彰。（4）实行班主任例会制度和学生会干部例会制度。两个例会是常规管理的重要手段，在例会上，学校总结上周工作，布置本周工作，起到了统一思想、表扬先进、激励后进的作用。（5）召开希望生大会，建立希望生档案。教导处以年级为单位进行了摸底，在摸底基础上给每2位希望生安排一位指导教师，每周找他们谈一次话。本学期教导处共召开4次希望生大会，帮助他们树立信心，分析存在问题的原因。教导处还给每位希望生建立档案，记录他们成长的足迹。
2、以主题管理促进学生有效发展。主题管理是针对原来的四面出击式的管理而提出的，主题管理要求每一个阶段都有一个管理的中心，围绕这个中心每周都有一个管理的主题。主题管理的工作流程是“主题调查---主题研究---提出措施---检查反馈---改进措施---主题总结”。本学期管理的主题有 “入学”（进入甬道、校园）、 “课前”、上体育课”、 “上艺术课”； “上其它课”、 “课间”、 “中午在校生纪律”、 “放学”等。
3、以评价管理促进学生主动发展。我校学生评价在省推行的《学生素质报告手册》的基础上做了适当的改进，形成《开发区一中学生成长手册》，内容包括学生成长过程、“天生我才必有用”----班级十星评选、“金无足赤、人无完人”----老师、同学、自己眼中的缺点、祝你生日快乐----老师同学给你的生日贺信、期末评语、家长评语等。评价手段采用“一册一袋”。一册即学生成长手册，一袋即学生成长记录袋。学校为每个学生提供一个成长手册和一个成长记录袋。
4、以安全管理促进学生健康发展。我校安全管理以“确保不出一起安全事故，建设平安校园”为目标，以 “以教育引导思想，以制度规范行为；时时有人监控，处处有人负责；注重防范，冷静处理。”为指导思想，以“入学安全、课堂安全、课间安全、课外活动安全、放学安全、交往安全、防灾安全”为主要任务。（1）出台《开发区一中学生安全常规》（2）建立安全工作网络和学校安全责任制度；开展安全教育活动；全面排查安全隐患；进一步规范重点环节：小学低年级学生放学、课间、课外活动、体育课、中学学生间打架等。逃生演习；加强门卫管理，严防坏人进入学校；加强与派出所的联系；实行学校安全联防：门卫及甬道由两处领导值班；教学楼由学校中层以上领导带班，45岁以下教师值班。
5、以队伍管理促进学生持续发展。（1）每月组织一次班主任培训，培训形式有理论培训、主题培训等。主题培训就是结合班级管理中存在的问题开展有针对性的培训。（2）组织班主任经验交流会。12月4日下午第7、8节课，学校召开全校教师大会，有6位班级管理出色的班主任面向全体教师做了班级管理经验介绍，全校教师既学习了好的管理经验，又接受了一次很好的教育。（3）对班风建设，学校提出了“班级目标是班风建设的方向、班级队伍建设是班风建设的关键、班级文化建设是班风建设的灵魂、班级舆论建设是班风建设的重要保障、科学评价是班风建设的重要手段、班会是班风建设的重要平台”
三、以特色促进学生的发展。
1、以校本课程为平台，对学生进行国学教育。我校把校本课程作为国学教育的重要平台，围绕着人生发展中必须面对的三个关系，即“人与自然”、“人与社会”、“人与自我”为主线，由全校语文教师共同开发了《国学与人生》校本教材。“人与自然”共有10个主题，包括“生命、认识、利用、改造、创造、滥用、污染、环保、尊重、和谐”；“人与社会”共有10个主题，包括“爱国、守法、明礼、诚信、团结、友善、勤俭、自强、敬业、奉献”；“人与自我”共有10个主题，包括“理想、习惯、意志、情感、学习、慎独、态度、自信、修养、选择”。每个主题都包括几篇从中国古代诗词、文章中筛选出来的符合该主题的内容，每个主题包括“引言、正文、注解、思考题”4部分。市区电视台、秦皇岛日报、秦皇岛晚报先后对我校开展国学教育的情况进行报道。
2、以楼道文化为依托，对学生进行国学教育。一楼以“人与自然”为主题，二、三楼以“人与社会”为主题，四楼以“人与自我”为主题。每个楼层墙壁上都围绕主题张贴了体现国学精髓的内容。楼道文化氛围感染、教育了学生，使学生在不知不觉中受到了中学教育。
3、以特色班级建设为抓手，促进班级特色的发展。学校通过检查、观察、座谈等形式了解各班管理的特点，在此基础上帮助管理有特点的班主任挖掘、升华管理特色，时机成熟时学校组织特色班级建设现场会。12月，学校在张建秋任班主任的初三（5）班召开了特色班级建设现场会，学校中层以上领导和全校班班主任老师都参加了现场会。全校班主任老师既学习了好的特色班级建设经验，又激发了自己建设特色班级的愿望，收到了很好的效果。现场会之后，学校适时地出台了《开发区一中特色班级建设实施意见》，以便于更好指导全校特色班级建设。
四、以自主实现学生的自我发展
本学期，我们选择初三一班做为学生自主管理的试点班，开始尝试学生自主管理的实验。（1）学生自主选举班干部。同学自愿报名演讲竟聘班长，班长产生后由班长提名其它班干部成员。（2））学生自主选举产生监督班干部的评议小组。在班委会之外，由学生选举责任心强、有正义感的学生组成评议小组，负责对班干部进行考核和监督。评议小组每月对班干部评议一次，对连续两次评议不合格的班干部，评议小组有权撤换。（3）学生自主出台班规和班干部职责。经过一学期的实践，初三一班学生自主管理能力得到了提高，班风进一步好转，学校准备在下学期在全校推广初三一班的学生自主管理经验。
回顾过去的一年，我校德育工作取得了显著成绩。面对即将到来的新一年，我们将深入反思，认真谋划、积极探索促进学校德育发展的新途径。我们有信心在充满竞争、充满机遇与挑战的征程中，坚持以人为本，求真务实，与时俱进，众志成城，奋力拼搏，不断开创出新的辉煌！
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