一学期要结束了，下学期的人事分工又要开始了，这项工作是学校工作中的一件大事，分的好，可以调动教师的积极性，促进学校工作的发展，分的不好，就会对学校工作造成消极影响。为了搞好分工，我认为应坚持以下几个原则。
一、目标性。分工的目标是为了更好地促进教师和学生的发展。
二、科学性。为了做到分工科学，在分工时要考虑教师的敬业精神、业务水平、管理能力、人际关系、年龄因素等综合因素。
三、公平性。充分考虑年级间、班级间、教师个人间的公平问题，通过充分研究，使年级、班级、个人间综合因素大体平衡。
四、广泛性。教师分工工作是个复杂的工作，涉及因素多、牵扯问题多，要达到科学、公平，必须经过广泛论证，多方参与，一个年级一个年级地论证，一个班级一个班级地论证，一个教师一个教师地论证，只有参与的广泛性才能保证分工的科学性和公平性。
五、连续性。包括两层含义，一是不能频繁更换班级的班主任和任课老师，要适当保持分工的连续性。班主任和任课老师对学生的影响是很大的，如果每学年都换班主任和任课老师，学生会感觉无所适从，不利于学生的发展。另外，新的班主任和任课老师对学生的了解也需要一个较长的过程，这些都不利于学生的发展。当然，由于有些老师不太胜任毕业年级的教学和其它一些特殊原因导致分工的变化是必须的。二是每学年的分工要考虑几年内的变化，不能只考虑这一个学年，这学年过后再重新分工。
分工是一门学问，是一门艺术，需要每个学校的领导高度重视，认真对待。
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