灿烂如星空的课堂

上课，犹如一个作家的作品一般，仅仅是一种技能技巧的体现吗？在语文课里，教师仅仅是依靠教学技能技巧在教学生吗？他同时是不是在更深刻的意义上更是在教自己呢？课，是我们心湖里的云影与波光，是我们生命里最晶亮的部分，是我们自身的生命与课程内容的深入结合与相得益彰。阅读与写作是语文最核心的内容。阅读与写作都是因为有了生命内在的浸润，所以才变的独一无二、无限美好、深远宽广，才变成了人世间最优美、最崇高、最晶亮的事情。因了老师这个独特的生命个体，所以孩子们才觉察了什么。我们的生命（老师与学生）一抖，一颤、一驻足，一回眸……这就是最好的课程！

优秀的老师，似乎总能够站在人类隐秘而非常重要的那个部分，说话。我认为，在这个过程中，他们的生命与灵魂帮助了他们。备课,最应该的就是备“生命”。阿Q是读不懂《将进酒》的，连诵读一遍都很困难。生命里有什么，我们才能读懂什么。拒绝自我简单工具化，是真正意义上的优秀教师成长的必由之路。中学的课堂能不能上出生命的徘徊、瞻顾、艰辛，能不能让我们感受到生命的被禁锢、被打碎、被残损、被侮辱；中学的课堂能不能上出生命的欣喜、眺望、敏锐；能不能上出生命的悠久、新鲜、明朗……中学的课堂并不只是为大学课堂所做的准备。中学的课堂恰恰处在学生青春时期最重要的阶段，抓住这个重要的生命阶段，就会在人的成长过程当中产生丰富、独立而深刻的价值。任何重要的教学内容一定关乎人类的尊严与抗拒，一定关乎人类的奋争与坚守……我们师生也只有在不断认识“人”的过程当中，去对那些重要的教学内容深入理解，这样才有可能构建成出关乎师生现状与命运的伟大课程。