2022春季学期工作计划
丘北县第一小学校、一年级：胡华萍
本学期我将继续担任一年级9班班主任及数学学科教学工作。
一、为了更好的开展下一段的工作，现将我班学生组成基本情况梳理如下：
1、共计学生44人，其中女生22人、男生22人；
2、由5个少数民族组成：其中汉族18人、壮族19人、彝族4 人、瑶族1民人、白族1人、苗族1人。
3、学生学生家庭信息：农业户口41人、非农业户口3人、档卡户子女1人、长期留守儿童15人左右。
通过一个学期的接触了解，44们学生来自全县各个乡村，他们的生活成长环境不同，民族语言习惯不同、对各类事物的处理与接纳不同…从多的不同汇集在一个班集体中，要如何让每个学生的性特长得于发展？如何让每个不同体快乐学习？如何让每名学生都团结共处、和谐成长？等一系列问题是我将在上一学期的教育教学成败中需要去找到更好的途径去教育教学实施中收获更好的工作成绩。
一、班主作管理工作
学生们经过一学期的学校生活，对于学校纪律有了一定的了解，可以很好的遵守学校纪律，能够按时上下学，但也存在一些自控能力较差的学生，不能够遵守纪律。上学期本班的学习成绩和各项比赛成绩都不是很理想，在新学年中要不断努力，争取不断前进，取得更好的成绩，并树立良好的班风，使学生快乐学习，快乐成长！
1、蹲下身来与学生密切接触，进行有效谈话，从而取得学生的信任，让师生间的交流成长班级管理的助推器。
2、组织各类主题班会，在班会活动中向学生进行思想教育。让学生了解《小学生日常行为规范》《学校学生管理规章制度》等针对性条律，让学生在班会活动中树立遵守规章制度的意识，健全自我管理的意识。让学生在各类主题班会中感知同学、邻里、亲友之间和谐相处，团结互助的必要性，增强学生的和谐、团结、互爱、互助、合作共赢的凝聚力意识。
3、正确对待问题学生在生活上从“爱”出发了解情况，引导解决困难；学习上主动接近，真诚平等对待，深入了解他们不足的原因，发现他们身上的闪光点，努力培养他们的学习兴趣，树立学好知识、养成良好行为习惯的信心。
4、师生共同管理班级：小班干部们年龄小、管理意识淡薄、管理能力弱特点。作为班主任要⑴人对人地告诉小干部他们要管理什么、怎么管理；⑵手把手教他们怎么处理同学之间发生的突发情况；⑶每天了解班干部的工作情况，并就小干部管理过程中出现的问题及时给予解决方案和方法；⑷在班级中要树立小干部的威信，以便小干部可以更好的帮助老师管理班级纪律。
5、结合学生的个性特长分配班级管理任务，尽可能给每个学生为班级体服务和管理班级的机会。让学生在参与中找到自己的班级内角色，每位同学都在班集体各项事务的参与中对班集体有产生强烈的责任感和归属感。
二、教学工作
（一）、学情分析
这个学期担任一年级的数学教学工作，在经过一个学期的学习后，孩子们已经具有一定的观察能力，也能有序思考，具有一定的交流合作意识和较好的学习习惯，对数学学习充满热情，总体来说口算的速度和正确率也还比较理想。只是由于年龄比较小，注意力集中时间短，自控能力比较差，好说好动，倾听习惯还有待培养。大部分孩子能主动学习，部分学生需要针对性的引导帮助。
因此本学期我应该：一方面、立足基础知识和基本技能，做好教学中的各种准备工作；另一方面、争取使每个孩子都能积极认真地投入到本学期的学习中来。在未来一段教学工作中不断培养学生的学习习惯，逐渐培养学生数学思维能力、树立学生学好文化知识，养成良好行为习惯等。
（二）、教学内容：
本册教材包括以下内容：认识图形，20以内的退位减法，分类与整理，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法，找规律。
重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。
教学难点：1.20以内的退位减法和100以内的加减法口算；
2.人民币单位间的换算；3.发展空间观念。
（三）、教学目标
1.数与代数：（1）经历从实际情境中抽象出数的过程，认识100以内的数；初步认识计数单位“一”、“十”和“百”；初步认识数位和数位顺序；初步理解100以内数的组成，掌握数序，会比较两个数的大小。（2）经历探索两位数加、减 整十数以及两位数加、减 一位数口算方法的过程，并能比较熟练地进行口算（3）在现实情境中，认识元、角、分，并了解它们之间的关系。
2.空间与图形:
（l）经历观察常见平面图形的过程，直观认识这些图形，能正确识别这些图形。（2）能在方格纸上画出长方形、正方形和三角形。
3．分类与整理：(1)初步了解分类的方法，会进行简单的分类，感受分类与数据整理的关系。
4．情感与态度:(1)在教师和同学的鼓励、帮助下，联系学到的数学知识对身边的与数学有关的某些事物有好奇心，能积极地参与观察、发现并解决数学问题的活动。(2)在教师和同学的鼓励、帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，逐步形成学好数学的信心。(3)初步了解可以用数和形描述某些生活现象，初步体会可以用数学解决实际问题，初步感受数学与日常生活的密切联系。(4)有初步的经过思考获得数学知识的体验，有初步的与同学相互合作、相互交流学习数学知识的体验。
（四）、具体教学措施
1.从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。
2.课堂教学中，增加一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。
3.布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。 4.加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。
5.关注两头：一是潜能生，及时跟踪，及时补缺补漏，切实达到教学目标；一是优秀的学生，要提供更多的思维训练材料，让他们吃饱，激发热爱数学、钻研数学的兴趣。
6.提出具体的要求，培养学生良好的学习习惯：倾听习惯、交流习惯、加强数学口头表达能力的训练。
（五）、本册教学进程进度安排：（附：附件1）
2022.03
附件1
2022年春季学期一年级数学教学进度计划 | |||
周 次 | 日 期 | 教学内容. 课时安排 | 备 注 |
第1周 | 3月6日至11日 | 检查寒假作业并熟悉本册教材内容制定教学计划。 | |
第2周 | 3月14日至18日 | 认识图形3个例题3课时，实践运用2课时。 | 认识图形 |
第3周 | 3月21日至3月25日 | 例1—2课时；例2—2课时：；学段练习1课时。 | 20以内的退位减法 |
第4周 | 3月28日至4月1日 | 例3-2课时，例4—2课时；学段练习1课时。 | |
第5周 | 4月6日至8日 | 例5—1课时：例6-1课时；单元整理与复习巩固2课时。 | |
第6周 | 4月11日至4月15日 | 1、分类与整理，学段学情检查； 2、数的组成1课时，数读法与写法2课时；巩固练习2课时。 | |
第7周 | 4月18日至4月22日 | 数的顺序和比大小1课时，解决问题2课时，知识拓展与应用2课时 | 100以内数的认识 |
第8周 | 4月25日至4月29日 | 解决问题1课时，100以内数的相应减法2课时，知识拓展与应用2课时 | |
第9周 | 5月5日至5月6日 | 想一想 摆一摆2课时，学段整理与复习巩固3课时。 | |
第10周 | 5月9日至5月13日 | 认识人民币：例1和例2-1课时，例3和例4-2课时，运用练习2课时 | 人民币的认识 |
第11周 | 5月16日至5月20日 | 简单的计算：例5-1课时，例如-1课时，例7-1课时；练习巩固1课时，整理与运用1课时。 | |
第12周 | 5月23日至5月27日 | 整十数学加.减整十数学2课时，两位数加一位数.整数2课时；综合练习1课时 | |
第13周 | 5月30日至6月2日 | 两位数减一位数.整十数3课时，综合练习2课时 | 100以内的加法和减法 |
第14周 | 6月6日至6月10日 | 两位数减一位数.整十数3课时，整理.巩固.复习100以内的加法和减法2课 | |
第15周 | 6月13日至17日 | 找规律：例1，例2，例3各教学1课时；实践运用练习活动2课时。 | |
第16周 | 6月20日至24日 | 找规律：例4，例5，各1课时；实践运用活动2课时；单元整理1课时 | 找规律 |
第17周 | 6月27日至7月1日 | 总复习：认识图形，20以内的退位减法，分类与整理，100以内数的认识 | |
第18周 | 7月4日至7月8日 | 知识综合整理 | |
第19周 | 7月11日至15日 | 总复习：人民币的认识，100以内的加法和减法，找规律 | |
第20周 | 7月16日至放假 | 综合复习 查缺补漏 | |
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