女儿的作文，原来一直是我头疼的问题。
她从小看书不少，但是写作文却不出彩。
到了初中以后经过针对性训练才有了大幅度提高。中考语文总分能取得136的总成绩，作文成绩功不可没。
本文分三部分，一是我观察总结的写好作文需要什么。二是针对孩子的问题，我和孩子做的努力。三是配合老师直击中考拿高分。
一、写好文章需要什么？
1、多读书。
古人云：“劳于读书，逸于作文”，“读书破万卷，下笔如有神”。都说明了读书对写作的巨大推动力。
作家没有不痴迷读书的，莫言小时候看完了他们前后几个村的书，舒婷插队时带着一些唐诗随时阅读。
女儿从小看书不算少，有她自己选读的，有我根据中考必读书目带领她读的。
2、多写。
我女儿有位初中同学，她的作文经常被当成范文传阅。一次和她妈妈聊天，说起了孩子的日常。她说她女儿两大爱好：读书，写日记，有什么问题也不给她说，喜欢关上门写日记。
女儿也说过，有一次老师批评她这位同学了，这位同学下课拿起笔就开始写，洋洋洒洒一会儿一页作文纸，好像是想说的都发泄到纸上啦。
我从女儿小学三年级开始让她写日记，她不是太情愿，到了五年级，由于小说看多了，开始写小说了，没结尾的小说写了两本。我认为，不管写什么，只要愿意写就得支持。
只有练的多了，写作文才能轻车熟路。
3、感情细腻，勤于思考。
感情细腻，多愁善感，遇到事情想的比较多，想象力相对丰富一些的孩子，写的作文更容易打动人，如果对景物对事物只是就物论物，看不到其背后的延伸面，能写出来的东西就少很多，也不会太感人。
4、善于观察。
著名作家丁立梅曾经去一所中学讲课，她问师生们知道他们操场边的四棵杨树吗？全体师生哗然，他们每日从那儿经过，并没看到那儿有杨树，更不知道有四棵。丁老师第一次去就注意到了，这就是作家的特质。
她呼吁同学们，要带着一双眼睛上路。
二、我和孩子做的努力。
我分析女儿的优点和缺点，缺点：不善于观察，懒于思考，不喜欢写日记。优点：读书多。
1、读书转化。
读书多，作文写不好，主要原因是没学会转化。
名家长篇挺好，但离现实生活太远，和孩子自己的生活联系不起来。写作文却是要写自己熟悉的生活。这就需要让孩子在看长篇巨著的同时重点看一些从小处着眼的短小散文。
林清玄，李娟，丁立梅等作家写的文章一般都是从小处着眼，比较贴近生活，通过阅读这些，可以构架起书和自己生活的桥梁。
2、锻炼观察力，积累素材。
从初一开始，我让她每天观察上下学路上的事物。
每天早晨在路边卖烧饼夹里脊的那位阿姨，路边打扫卫生的那位保洁爷爷。马路边那两排法桐，楼下的流浪猫，一棵草，一朵花，一轮今天的太阳……
每天带着任务去上学，然后回家把观察内容不想写就给我口头表达出来，慢慢学会观察生活了，也积累了写作素材。
3、如何写一篇好作文。
首先，选材要新颖。
当时有个选题是关于传统文化传承的。同学们写书法、绘画、音乐的一抓一大把，女儿写的刺绣，是班里独一份，就会让老师眼前一亮。
其次，找出自身写作弱点，细心打磨。
我孩子的作文缺点是细节描写不好，文章缺少美感。
我从网上找一些有针对性的细节描写的句子，让孩子背下来，反复推敲，学习人家描写事物的角度和方法，想办法变成自己的东西用到作文中。
我认为，一篇文章，选材新颖，有四到五个成语，一个排比，一个比喻，一个典故，一两句恰到好处的诗句，一到两句名人名言，再加上立意新颖有深度，就差不多了。
记得初一有篇作文选题是关于文化游记的，她写的蒙山石，我引导她从三个方面写，一是蒙山石头的特点，二是石头的用途，三是石头和玉石奇石的比较。
她反复琢磨我找的那些描写石头的句子，学习人家的描写角度，通过排比，比喻的形式写出蒙山石的特点。又加上两句描写山的气势的诗句。然后通过石头的用途和与玉石奇石的比较，得出了平凡中的伟大这个主题。
当时爬蒙山时孩子把脚崴了，她把这个写进去，拿自己和石头做了比较，上升到坚韧不拔的高度。
蒙山有个地方的石头远看就像是中国地图，她又上升到了国家的高度。
石头的描写——石头的用途——和玉石奇石比较——石头平凡中的伟大。看到石头天然形成的中国地图，想到了梁启超的《少年中国说》，想到了自己作为中华少年要怎么去做，文章思路清晰，逻辑性商，立意深刻。分数自然不会低
4、书写上下功夫。
我在孩子小学三四年级时下载了田英章的书法教学视频，假期陪着她一起练习。后来让她每天临写四五十个字。但是效果并不太好。
一是孩子不喜欢，二是没有专业老师现场指导，孩子不得要领。感觉还是报个专业书法辅导班比较靠谱。
写的字养眼这一点孩子没做到。
但她的书写也有优点：大小适中，字体工整。
她们当时班里有个上书法班的同学有时书写分也得不到，老师说那位同学写的单看每个字都挺好，放在一块看着费劲。
我感觉那位同学可能字体太大了，书法体本来笔画舒展，如果太大就显着乱。
中考是电脑上阅卷，字体太大太小都不利，太大了乱，太小了根本看不见。字体大小占格2/3最保险。写连笔就更不可取了，乱七八糟一篇，阅卷老师可不想去猜你写的啥。
书写不但关系到作文分数，也关系到其他的任何学科的主观题。应该从开始学写字就立下规矩。我女儿开始的有些晚啦。
三、紧跟老师步伐，直击中考。
孩子上了初三以后，语文老师让对几篇不同题材的作文反复修改，考试可以直接用上。
我赞同这种做法，在孩子反复修改一篇文章的过程中，才能准确发现自己的不足，贪多嚼不烂。初中的孩子，其实很少有人能临场发挥写出比较优秀的文章，不如反复雕琢几篇文章，多角度练习，中考直接稍作改动原封不动的用上。这样，既能展示最优秀的一面，又能保证考试时间的充足。
这就是以不变应万变。到了初三，就应该全力为了中考分数而战了。
但要保证文章确实是自己写的！
去年中考作文。题目是《走向深处》，女儿把她那篇关于刺绣文化传承的文章修改下用上了，成绩不错。
结语：中考作文想要取得高分，在于多年的日常积累和有效的针对性训练，反复打磨出精品。厚积薄发，水到渠成。成功离不开孩子、家长和老师三方面的协作努力。
我是先正己后教人，我是努力妈妈，有幸遇到您，可以关注我，私聊我，一起加油！
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