2011年语文教师理论业务测试题（B）

姓名_________   单位__________

一、     填空题。（30分）

1（       ）是学生的个性行为，不应以教师的分析来代替学生的（             ）。

2、1——2年级要求背诵诗文（   ）篇（段）。

3、五——六年级要求学生的默读一般读物每分钟不少于（    ）字。课外阅读总量不少于（      ）字。

4、汉语拼音教学应尽可能有（        ），宜以（     ）和（      ）为主。

5、九年义务教育阶段的语文课程，必须面对（         ）。

6、写字教学要重视对学生（         ）的指导。

7、、“表达”分低年级“自主探究”三环节（      ）教学、中高年级“自主探究”三环节（      ）教学、“自主探究”四环节（          ）教学三种策略。

8、写话教学应该根据（       ）特点，低年级以写（       ）为主。

二、选择题。（10分）

1、小学阶段3——4年级要求学生认识常用汉字（        ）个。

A、1600  B、1800  C、2400 D、2500

2、续写故事的策略是（    ）。

A、尊重原文，拓展思维     B、拓展空间，促进内化 

C、重组课文，展开想象     D、删繁就简，精炼语言

3、五——六年级要求学生40分钟能完成不少于（      ）的写作。

A、200    B、300   C、400    D、500

4、阅读教学的重点是培养学生具有（　　　　　）的能力。

A、朗读、感受、理解、评价    B、朗读、感受、理解、欣赏   

C、朗读、感受、理解、评价    D、感受、理解、欣赏、评价

5、课程标准的阶段目标从（    ）方面提出要求。

A、识字与写字、阅读、感受、口语交际  

B、识字与写字、阅读、理解、口语交际 

C、识字与写字、理解、写作、口语交际  

D、识字与写字、阅读、写作、口语交际

三、判断题。（10分）

1、教师要正确解读文本的表达方法，做到有的放矢。       （    ）

2、改写课文的策略是删繁就简，精炼语言。              （    ）

3、1——2年级要求会写1600个汉字。                  （    ）

4、小学低年级阶段的口语交际要求学生能明白的讲述见闻，并说出自己的感受和想法。                                    （    ）

5、小学中年级阶段要求学生能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。                                    （    ）

四、简答题。（20分）

1、如何做到读中悟写，言意兼得？

 

 

 

 

 

 

2、阅读教学的基本程序有哪些？

 

 

 

 

 

 

 

 

3、低年级“自主探究”四环节阅读教学策略有那几个步骤？

 

 

 

 

4、中高年级“自主探究”三环节习作教学策略有哪些内容？

 

 

 

 

 

五、结合“读中悟写，言意兼得”专题，写出下面《画风》这篇课文的教学设计。（30分）

宋涛、陈丹、赵小艺在一起画画。他们在洁白的纸上画了房子、太阳、大树，陈丹还在树上画了几只小鸟。
　　宋涛：“谁能画风？”
　　陈丹说：“风，看不见，摸不着，谁也画不出来。”
　　赵小艺眨眨眼睛，想了想，说：“我能！”只见他在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中漂浮着。
　　宋涛说：“是风，风把旗子吹得飘起来了。”
　　陈丹说“我也会画风了。”说着，她在大树旁边画了几棵弯弯的小树.
　　宋涛想了想，他把画上的太阳擦去，画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝，说：“下雨了，风把雨丝吹斜了。”
　　赵小艺笑着说：“我还能画！”她画了个拿风车的小男孩，风车呼呼地转。
　　三个小朋友正说着，画着，忽然吹来一阵风，画中的景物好象都在动。一张张画显得更美了。