人这一生当中要接受三种教育，即家庭教育，学校教育和社会教育。家庭教育是在与孩子的朝夕相处中，成人处处以身作则，以自己榜样的力量去影响诱导孩子的发展，而不是以说教的方式来教育孩子。这种无声的潜意识教育方法，在孩子的幼小心灵中可以起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用，往往比有声的教育作用更大。学校教育与家庭教育的有效联合也成为学校教育不可忽视的一个方面,如何在学校开展、引导好家庭教育成为我们烟台市实验中学一直探索的一个课题。
一、调查问卷，奠定工作基础
每个学期，学校都经过研究，对各个班级的学生家长们进行问卷调查，调查孩子家庭的基本情况，了解孩子的家庭教育，分析家校沟通效果，收集家长对学校教育教学的意见建议，并及时整理汇总，为进一步开展好家庭教育工作奠定了基础。
二、专家分析，指导家庭教育
针对学生家长问卷调查中整理汇总的问题，学校组织教育教学富有经验的教师，有针对性地对学生家长进行家庭教育指导。例如，在今年期中考试后发给致学生家长的一封信中，就对学生家庭教育指出了可操作的途径：和孩子一起制定目标，明确写下来或者制作挂板贴在家里的醒目位置上，每周（月、学期）对照目标达成情况并且予以登记，共享成功的快乐或者根据实际情况予以调整，螺旋式上升，不断强化孩子内心的目标。目标一定符合孩子的实际情况，是一个跳一跳摘得到的“桃子”；目标一定是能付诸实施的，具体、可操作的；目标的重点在执行，需要经常性、持之以恒地对照完成，适时奖励、惩罚或调整，切忌成为挂在嘴上、贴在墙上的摆设。制定目标有必要，执行目标更重要！
三、互动交流，提升家教实践
学校每学期组织一到两次家长会，各班将学生平时作业放到书桌上，多媒体滚动播放着孩子们近期的活动、学习照片，让家长了解学生在学校的学习情况，为实现家校合作做铺垫。各班班主任和任课教师给学生家长们进行了期中评价情况的总结和分析，有针对性的跟家长进行了汇报沟通和交流，介绍了学生在校学习和生活情况，并就如何正确引导孩子培养良好的学习、行为习惯以及如何注意安全等与家长进行了互动交流。班主任就如何更好地与处在青春期的孩子相处、正确地看待孩子的学习成绩等方面进行了交流。家长们相互交流了教育孩子的经验与方法，也向老师反应了自己在教育孩子遇到的困惑。最后，老师们对家长如何进行有效的家庭教育做了相关指导，同时，老师们也认真听取了家长对学校工作提出的建议和要求。
平日里，学校要求每个班级组建自己的家长微信群和QQ群，就孩子的日常生活和教育经常进行家校互动，，把许多问题及时消灭在萌芽状态。
四、典型学习，榜样引领方向
在每次比较大型的考试和大型活动之后，学校要求每个班级及时总结经验，找出典型，把那些优秀的学生，品质优秀，学习突出等等，其好的做法和方法，及时地向其他学生和家长介绍，让他们从中汲取营养，重塑自己的育人方式，调整自己学习和做事的方法，以便取得更好的成绩，更好地提升自己的素养。
五、共同管控，保护健康成长
为了每一个学生的健康成长，我们从多方面齐抓共管，为孩子教育营造一种自由舒畅的环境。每一个学期，学校组织班主任老师，对经济困难的学生进行家庭情况排查摸底，一一登记在案，按照国家相关政策，对那些符合要求的及时进行救助，及时向社会爱心人士举荐品学兼优帮扶名单，尽力为他们排忧解难，为他们能够接受正常的教育铺平道路。学校经常利用微信群、QQ群和校讯通等方式，及时把如何预防校园欺凌，如何预防传染病和养成良好卫生习惯等等内容，发送给每一位家长，使得他们及时地教育引导孩子。每逢节假日，学校都要与学生及家长签订安全责任状，就应该注意的安全事项一一讲述清楚，共同学习，提高认知和防范意识。
尽管我们在家庭教育工作中取得了一些成绩，但总体看来，还存在许多薄弱环节及待改进的地方。例如对家庭教育认识不高、重视程度不够，家庭教育工作开展还处于自发性和偶发性阶段，家教服务与指导的水平和质量也不能满足广大家长需求。学校家庭教育工作机构不健全，活动不规范，没有一整套学校家庭教育工作的制度体系，学校缺乏开展指导服务活动的教材及相关配套资料，教师只能凭借自己现有的知识储备和有限的参考资料进行备课，从而影响教学指导效果。在今后的教育教学中，我们会进一步重视家庭教育工作，把家庭教育工作作为学校教育教学工作的重要内容来抓，促进学校教育与家庭教育、社会教育有机融合，为青少年健康成长提供良好的环境。
联系客服
