清华大学新生英语分级考试分为1-4级和免修，笔试取得4级水平后再加试口语也通过是免修，孩子取得了免修的好成绩，意味其英语能力在入学的3000名新生中名列前220名。这是超出我的预期，询问其英语学习方法后感叹：最好的学习方法就是基本功，不走捷径。
基本功
孩子英语学习一个独特之处就是看词典。孩子有纸版的牛津和朗文，用的是英语老师推荐的出版社版本。孩子认真告诉我，即使词典不同出版社是不一样的。孩子还有一个电子词典。
孩子这个习惯是从初中二年级听从英语老师建议开始的，遇到不熟悉的词就立刻先查电子词典，如果看完电子词典觉得还是没有完全理解和掌握，或者发现这个词是常用词，则翻出牛津和朗文的纸质词典，一定要搞清楚。
我问孩子那这样做作业不会慢吗，孩子说开始会慢，但随着积累的越来越多，一是需要查的越来越少，二是查询速度越来越快，三是即使考试中遇到生僻词也会根据一些英文规律能推测个八九不离十。
30年前我读初中时候，英文老师也提到这个方法，当时看着那么厚的英文词典我觉得这是天方夜谭。现在想想自己几十年因为英文不好浪费的时间和机会，很是一番感叹。什么是基本功，就是一个词一个词搞清楚，就是工作中看Specsheet看management guide把每个技术点搞清楚，学无止境。
课外班
孩子初中高中没有上过语数外物理化学这些主课的课外班，初中1-2年级上过两年篮球课外班，初中3年级上过一年健身课外班。小学时候根据老师建议上了清华附中的龙校的数学和外语，因为没上语文没有成绩所以初中也没上重点班。幼儿园和大多数孩子一样上过音乐美术，只是上的幼儿园的课外班。
孩子高中班上同学大多数会上一些课外班，于是我曾问过孩子对课外班的看法。孩子说了句很经典的回答：“看孩子是意愿问题还是能力问题”。我点点头说的好，如果是愿意学碰到了困难，那么课外班才是有用的。同时孩子斩钉截铁说：高中时期，课外班即使有用也是1对1，大班没价值。
课外班的选择家长很重要。有个高考分数比孩子还高的同学家长聊起过课外班作用的成功案例。一个案例那位孩子小时候数学成绩不稳定，于是这位同学母亲就慢慢看孩子试卷发现孩子有个不约分的不好习惯，这样数字很大自然容易运算错误。同学母亲没说啥去外面联系了个优秀数学老师，讲清楚情况后那位数学老师答应1对1一个月，结果帮助孩子把坏习惯改正过来，数学成绩上了台阶还稳定住了。
第二个案例是高中那位孩子作文成绩不好不坏，同学母亲找了个优秀语文老师说好就1对1补习作文。那位老师补习办法也很简单，就是课堂作文作业发下来后，引导孩子自己反复修改。一个学期后，那位孩子作文稳定提升了10分。
关于课外班的观点：
有用，前提不是意愿问题
高中阶段，1对1有效
发现问题有目的的寻找1对1，家长很重要
教育是专业的事还是要找老师，家长作用是找资源
不要走捷径，基本功最重要。学习是这样，人生岂不也是这样。一分耕耘一分收获，世界是公平的。
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