| 幼时常听父母慨叹“伢儿容易大，大人容易老”，因为年龄的缘故、心灵的隔阂，完全无法他们的心情。后来从书上读到“人活着活着就老了”内心“咯噔”一声，回头想想，穿开裆裤的年代仿佛昨日，而今咱也是二十六岁的小伙子了，再往前便到人过三十天过午、人过三十不学艺的境地了，家庭的责任、事业的重担、子女的教育接踵而至，这都希望我们一肩扛起。年轻的时候，总觉得父母在教育自己这个问题上，这儿不妥那儿不当，可真要自己做了父母就一定称职吗？其实也难说。 朋友H怀疑儿子早恋了：“不然的话，学习成绩怎么下降得这么快！”他的心情可以理解，但父母无端的猜疑对子女的成长并非有利。先谈谈早恋这一客观现象吧，所谓早恋，也有叫做青春期恋爱，指的是未成年男女建立恋爱关系或对异性感兴趣、痴情或暗恋，一般指18岁以下的青少年之间发生的爱情，特别是在校的中小学生为多。 经过二十年在中国的调查表明，在中学阶段没有发生过感情的人很少。而大多数都是暗恋、单恋（单思）。只有相互有好感，才能发展成为早恋。 早恋行为是青少年在性生理发育的基础上，也是心理转化为行为的实践。然而，一般人认为早恋会带来很多问题，如影响青少年的身心健康和学业成绩等，尤其对女孩更为明显突出，但一般不会有太严重的影响。早恋常常以失败告终，很少出现早恋能够终身厮守的；亦有人认为早恋是青少年对男女关系的探索和学习，为将来的恋爱与婚姻作准备，不宜过份禁制或压抑。 由早恋的各种情况综合起来看，早恋通常有下列4种特点： 朦胧性 青少年对于早恋发展的结局并不明确，早恋的青少年仅仅是渴望与异性单独接触，而对未来家庭的组建、处理恋爱和学业之间关系、区别友谊和爱情等问题都缺乏明确的认识。 矛盾性 早恋的青少年其内心充满了矛盾，既想和其喜欢的异性接触，又害怕被父母发现。可以说早恋的过程中愉快和痛苦是并存的。对于暗恋的早恋者而言，这种矛盾性还表现在是否向爱慕者宣示爱意（表白）的矛盾。 变异性 友情是充满变化、极不稳定的，因为青少年往往欠缺处理人际关系的技巧及经历，导致双方缺乏互信；关系一般都难以持久。正是这样，常常令双方的心理造成痛苦。 差异性 青少年的早恋行为有明显的差异。在行为方式上，极其隐蔽，通过书信、电话或者网络等传递感情，进行秘密的私下沟通和感情交流，家长和老师难以发现，但也有青少年会公开他们的关系，在许多场合出双入对。 在程度上，大多数早恋者还主要是交流感情，或者一起玩耍；从人际关系上看，一般没有超出正常的朋友关系，但有的早恋者关系发展得很深，除了交流感情外，有时甚至发生性关系。 在年龄的喜好上，女孩通常喜欢比自己年龄大、比较成熟的男孩，而男孩则通常喜欢比自己年龄小的女孩，且在交往中体现自己的阳刚之气。一些心理学家认为年龄相当时，女孩会采取主动，但根据实际情况看，更多的是男孩采取主动。这现尚没有定论。 青少年的感情虽然并不成熟，但和成年男女的互相爱慕心理是相通的，是一种真实存在的心理因素的展现，一般来说导致青少年走上早恋的原因主要包括如下几个方面： 爱慕型： 这类青少年是由于互相之间对对方的爱慕而产生的早恋现象。这类早恋十分常见，而根据爱慕原因的不同，又可分为下面3类：仪表型——这类早恋是由于爱慕对方外在的仪表而产生的，也是最常见，但最难以持续和稳定的。学校中总有英俊的男生和漂亮的女生备受异性追崇，就是含有这个因素。专长型——这是由于爱慕对方的某项自己崇尚的能力或专长而产生的早恋。这类早恋常常是女孩采取主动。品性型——这类早恋是由于爱慕对方的某些自己崇尚的品性而产生的早恋，这相比而言维持得比较持久。 好奇型：这是因为对异性留有的好奇心而产生的早恋现象。性意识的不断发展青少年会产生对异性身体、生活、心理和对自己态度的好奇，这是青春期青少年的一种心理现象。青少年容易产生性冲动，从而对异性保持一种敏感的态度，为了满足这种好奇心，而结交异性朋友。 模仿型：这是由于模仿社会上、影视作品和报刊书籍中的行为而产生的早恋现象。 从众型：这是迫于周围同龄人的压力产生的早恋现象。例如本来不存在的恋爱关系，可能被周围的人杜撰出来，即“谣言”或者“绯闻”。在这样的环境下，迫于舆论的压力，很容易对其产生爱慕之心。 愉悦型：青春期男女之间作为同学甚至同桌，由于较多的交流和信息传递，会对对方产生更为细致和透彻的理解，在这种状况下容易产生早恋。这也是“同班恋”甚至“同桌恋”的重要原因。 补偿型：一些青少年由于在学习生活中遭受挫折，是自己自尊遭到损害，为达到发泄目的，往往会找异性交往，在其中忘掉痛苦，以谋求补偿。这类早恋融入了真实的感情，容易发展深化。 逆反型：由于社会意识和舆论的因素，青少年的两性交往常会受到家长、老师的不恰当干预，容易诱发其“你们不许我这样做，我偏要这样做”的心理。在这种逆反心理的作用下，本来正常恰当的异性交往可能迅速向早恋发展。 病理型：在当代社会，营养条件优越，容易造成的营养过剩和食物中含有的性激素的作用或各种特殊生理疾病、家庭遗传等因素，容易造成青少年心理早熟，甚至是性变态心理。这是诱发青少年早恋的主要客观因素。 很多家长一旦发现孩子陷入早恋的旋涡，轻则训斥、禁足，重则殴打，甚至与学校、老师“勾结”明令青年男女不许再往来再交谈，这对孩子的心灵是极大的伤害，这样的家长这样的老师在教育这个问题上失去了耐心，他不去挖掘孩子走上早恋这条路的深层次原因，也没有想法设法寻找科学可行同时孩子也可以接受的教育方法，而是予以粗暴的干涉，在孩子的心灵上划下深深的一道印记，孩子虽然无知，这样的家长更可恨。 其实孩子早恋并不可怕，谁没有情感萌动的时候呢，再说年轻时的喜欢有时还只是爱情的萌芽，还是很单纯的友情，大人不要把孩子的事情想得过于复杂，以大人的心理去理解孩子的世界通常会犯这样那样的错误。随着时代的发展、生活水平的提高，青少年心智成长水平通常让我感到非常吃惊，现阶段一个六年级学生的认知和交往水平甚至超过我们当年初三时的境界，他们似乎什么都懂，又好象什么都不懂，作为他们的监护人没有点水平是不行的。 具体怎么引导孩子走出早恋的歧途，对于不同的个案应该区别对待，尽量转移孩子的注意力，促使他们搁置这段青涩的情感，把更多的时间和注意力放到紧张的学习和健康的社会活动中去，这样的青春才是阳光明媚、才是牛气冲天的！ |
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