宝宝入园分离焦虑要“对症下药”

宝宝新入幼儿园，看到一张张陌生的面孔，自己的爸爸妈妈却没有陪在身边，会哭、会闹、会发脾气。看着宝宝紧张、焦虑的情绪，家长们心疼不已。

据有关材料统计显示，在小班新入园的宝宝中，分离焦虑持续一周的占15%，持续两周的占65%，三周以上的占20%，

“一般来说，分离焦虑是宝宝入园的正常现象，但是现在很多宝宝的反应过于强烈、持续时间长，需要提前进行针对性的引导和培养。”红黄蓝教育机构入园预科班的专家老师通过调查发现，孩子们的分离焦虑有不同的类型，家长们需要“对症下药”。

类型一：哭闹型的孩子

这类孩子一般脾气比较暴躁，刚进园的时候又哭又闹、拳打脚踢，但是适应能力较强，闹过之后能很快平静下来，并且没有反复的现象。

对策：对于这类孩子，家长需要让他（她）提前体验幼儿园，比如参观幼儿园园所，了解幼儿园一日生活，提前适应和老师、小朋友在一起的集体环境。

类型二：依恋性孩子

这类孩子比较普遍，一般在家里备受父母和长辈的宠爱，独立性较差，生活很难自理。每次进园都是拉着家人的衣服，哭着不松开。

对策：这类孩子，需要提前培养独立性和生活自理能力，比如自己穿衣、吃饭、喝水、如厕，可以尝试“半日托管”的形式让孩子逐步地适应没有家人照顾的环境。

类型三：波动型的孩子

这类孩子一般较情绪化，容易被新的环境所吸引，东看看西看看，但时间不长就想回家了，会一个劲地询问“妈妈怎么还不来接我？”

对策：这类孩子最需要“新鲜感”，而新鲜的感受需要一双发现的眼睛。家长可以多带孩子到同龄小朋友构成的集体环境中，模拟幼儿园一日生活，启发孩子主动去发现、探索。

类型四：忧郁型的孩子

这类孩子一般比较内向，感情不容易外露，自控力强，他们不会大哭大闹，经常蜷缩在角落里，偷偷地掉眼泪。

对策：这类孩子，需要学会适应集体生活环境，融入到同龄小朋友中。入园前，家长可以多带孩子去参加各种各样的集体活动，体验与人交往的快乐。

美国一位心理学家研究发现，早期的分离焦虑如果比较严重的话，会降低孩子智力活动的效果，甚至会影响其将来的创造力以及对社会的适应能力。红黄蓝教育机构入园预科班经过大量的教学实践发现，宝宝入园前大约半年的时间，父母就要从物质、心理、环境、自理能力等方面着手准备。

一、从半日生活开始，培养孩子的自理能力和秩序感

幼儿在家的生活习惯与作息制度以及幼儿独立的生活能力，是影响幼儿分离焦虑的主要原因之一。幼儿对父母的依恋，在很大程度上是由于父母能满足他们生理上的需要，吃喝拉撒都有专人陪护。但是孩子进入幼儿园，需要具备吃饭、喝水、如厕、午睡等简单的生活能力，而且能够听懂简单的指令，遵守秩序。

很多家长虽然知道培养孩子自理能力的重要性，却总是找不到好的方法，有时候甚至造成孩子严重的抵触情绪。专家建议，不同性格孩子需要不同的方法去引导，最好从半日生活开始，由专业老师去指导孩子学习各种简单的生活技能，养成良好的作息规律。

红黄蓝亲子园开设的入园预科班，就是给孩子提供这样一个成长的集体环境。孩子们离开家长的怀抱，和同龄小朋友一起，在幼儿园专业老师和保健医的引导下完成愉快的半日生活，为将来的幼儿园生活打下良好基础。

二、模拟幼儿园的集体生活环境，让孩子体验与人交往的快乐

入园分离焦虑很大程度上是因为孩子对幼儿园的陌生、恐惧造成的。目前中国很多早教中心、亲子园都提供了同龄小朋友的集体环境，但是孩子之间的交往大都还是在父母、家人的陪同下完成的，而幼儿园是没有家长陪伴的，只有陌生的孩子和老师。

所以，独立与人交往的经验和能力对孩子而言非常重要。孩子们可以在模拟的幼儿园环境中，学习与同龄伙伴交往，在集体中听懂别人说话，获得相互模仿、同步行动的经验和乐趣，学习必要的等待、轮流、交换和分享等亲社会行为，这一切都有助于宝宝入园后尽快适应园所集体生活，远离入园焦虑。