我又挨骂了…

大家周四好呀。

我最近能量比较低，这几天日常就是躺平在家休养。丁老师经常跟我们讲，“做比做的好更重要”，嗯，那更新了总比不写强。公众号主要是记录生活，原则是真实，有啥事我就如实写啥。状态不好我也没办法假装正能量满满。

这周就记录两件最近两件我被“敲打”的事情吧。

我发现很多同学都特别喜欢看我被老师敲打，可能是从别人的错误中汲取经验成长更快，还能顺便满足一下吃瓜的心态。得亏我隔三差五被批评，才有这些素材可以分享。

第一件事

第一件事是关于做功课的。

之前在公众号也提及过，我的体质比较特别，每年一到某些特定的月份和节气就会不舒服，比如说清明附近，农历七月、农历十月。大部分时候是发烧、肠胃炎、突发的寻麻疹，也有其他奇奇怪怪的症状，比如今年立冬那天是突发耳石症（有史以来第一次）。这段时间通常我会比较emo，整天都无精打采的；肌肉酸痛、疲累，啥都不想干，连说话都觉得累。

我这些症状跟有些老年人一到阴雨天就膝盖疼很像，即使啥都不干预，躺平，等这些节气过去，自己就好了。

我每两年会去三甲医院做一次很细致的全身体检，连早期肿瘤标志物都会筛查的那种。从数据上来看，简直不能有人比我更健康了。

关于我的身体情况，亲朋好友们可谓操碎了心。活了30年，我也习惯了，不积极也不抗拒，谁说什么什么有效我就去试一下。朋友们说，晒太阳有效，好，我晒；说哪个医生有效，好，我去看；说要去医院检查某某指标，我查；说练金刚功有效，我今年坚持了160天；说某种特定的冥想有效，好，那我练习；说坚持运动有效，我每周6-8小时跳舞；说吃的食物要注意，我让忌口就忌口，让多吃啥就多吃啥。

维生素辅酶Q钙各种微量元素按需补充，早睡早起，作息规律，饮食健康，家里有阿姨做饭，寡油少盐，运动定时定量，怕自己累着及时休息。我觉得应该给我颁发一个“养生达人”的称号。

做了这些之后，也不能说没用，比我之前好，但比正常人还是差远了。

不过，对这事儿我心态还挺平和的。我觉得老天已经挺优待我的了，有一份不需要耗费太多时间的事业，有这么多亲朋好友关心着，过着自己热爱的生活，有什么想要尝试的新鲜事物都可以马上付诸行动，无非是健康这块板子短了点而已，有啥不知足的？反正又不是365天都这样，状态好的时候就支棱起来多干点活儿，多创造一些价值；状态差的时候就躺平，接纳，这不也挺好的嘛。

以上是故事背景。

今年9月初的时候，因为当时生了一场症状有点严重的病，丁老师给我布置了一个特别的功课。他让我从各种不同的学问的角度研究一下我这个体质，看不同的流派和体系是怎么解释的。

我当时心想这好麻烦，也不知道从何开始，就先放一边去了。

10月的时候老师还提醒了我两次。我还是没做。

于是11月，我就直接被点名了。老师在上课的时候，很严肃地问我，“为什么三番五次提醒你还是没做？”我直接懵了。

要知道，我可是一直都认为自己超听话、超精进的。老师让每周写3次观念作业，我几乎每天都写，有时候一天之内都会写2-3次观念。老师在课上说过让读的书，我没有一本落下的。老师让读《我允许》，我读了425天。2年的时间，我没有落交过一篇周记。老师让我做5000个提问的功课，我认认真真对待每一场来咨询我问题的对话。

我“听话”到什么程度呢？去年有一次跟老师坐同一辆车，老师坐在我前面，他让我不要总是跟橘长发微信聊天，文字信息有限，不适合感情交流，让我打电话。我坚持每周给橘长打电话，打了一个月之后，她终于忍不住，问丁老师，“为什么要让倩倩每周给我打电话？”老师说，“啊？我都忘了有这件事了。没想到倩倩这么听话啊。成年人还有这么听话的学生已经不多了。”

老师严肃地问完，我觉察到了自己当下的念，于是就实话实说了：因为我觉得这个功课难，不知道从何开始；而且我认为它不重要，还是提问、观念那些作业更重要。

于是我就被当成“反面教材”在课堂上被当众演示了，让大家看到，一个人的惯性会有多强大。

有时候我们读书、听课，甚至身边人反反复复跟我们讲一句话，自己就是“听不见”。我们会去在意自以为最重要的那一面，其实那个部分可能并不是对我们自己成长最有利的。

人往往看不见自己。

因此需要镜子来照见自己。身边人就是我们的镜子。

这就是亲人、朋友、老师、同修的重要作用啊！我收不到的信息，老师敲打我，我就收到了，然后马上改；我自己使劲儿想也想不通的事，同修三言两语开解，立马拨云见日，让我看到自己思维的盲区。我修得好不好，有没有进步，亲人和朋友看得最真实。

不过，别人讲我们不好的时候，怎样把握“讨好别人”和“真实对自己有帮助的提醒”的边界，又是一门学问了～

哈哈，我现在1.0版本的“听话”原则是，这个“敲打”是不是“给我信心、给我希望、给我方向、给我欢喜”的。如果是，就听；如果不是，就不听。例如老师从来都不会说，谁的某个与生俱来的特质不好；都是因为我们偷懒、托付心态、不精进、不努力、对自己太差了，类似于这种，才会敲打我们。真正的朋友和同修的反馈也是会讲“怎样做的更好”，而不是说“你就是不好，你就是不行”。

第二件事

大概是上周一个师弟打电话给我，聊了一些关于丁老师课程内容的问题。我这次记得全程用了提问，同时也表达了一些自己的观点。

挂了电话之后，我把这段对话的主要内容发给丁老师，请老师点评。老师说我比之前有进步，但还是有一些说服和解释，还说，“你这个阶段，可以少表达观点。因为老师有可能是错的，你要练习真正中立和包容。”

然后我就大概整理了一下简单经过，分享在了功课群里。

有个同学看到了之后回复说，“学到了，只表达观点，不说服和解释。”

我回复她，“特别对师弟的这个案例，老师让我观点也不要表达。“

结果，老师直接在群里艾特我：“我的原话是什么？”

我如实说了上面加粗的那一句。

老师又问，“'特别对师弟的这个案例，老师让我观点也不要表达’，你的这个表达跟我的表达有什么区别？”

我说，“老师说的是少表达，我说的是不表达。老师说的是'你这个阶段’，我理解成了'只针对这一件事’”。

后来大家都在后面回复哈哈哈哈哈，这件事被一个同学点评为“'如是我闻’案发现场”。算了，只要我不尴尬，尴尬的就是别人。

这件事让我对“严谨”更加重视了。老师曾经讲过，他的老师对他的要求是，关于智慧的内容，每一句话都要是有出处的、是“如是我闻”的，可以回溯到某本经典里。如果讲故事的话，故事也要是某个公案的内容。