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一个 一群 一班

2011.05.04

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    小学的班主任工作是忙碌和琐碎的,总有许多的事情要做,我是个二年级的班主任,那更有忙不完的事。在新学期开学前,我就在想办法怎样能让二年级的学生学会自己管理自己,后来我尝试用了“三个一”的办法。然而一年下来,我班的学生竟然真的做到了能自己管理好班级,不用老师再多操心。下面我谈谈这“三个一”的尝试:

一、选准“一个”好班长

班主任老师要想做的轻松,没有一个得力的、在同学中有威望的班长是不行的。这个一班之长必须是老师的好帮手,同学的好榜样。从开学第一天起,我就有目的地仔细观察班里的每个学生,通过十天的细心观察,我惊喜地发现班上有个小胡同学各方面表现突出,是个班长的好人选。找准人选后,我决定好好培养他,树立他在同学中的威信。在学习上,小胡能主动、刻苦。踏实,而且上课常常大胆发言。在劳动上,他积极肯干,任劳任怨。我一有机会就表扬他,并号召小朋友向他学习。遇到小胡“犯错”,我就私下找小胡谈心,耐心分析是非对错,还鼓励他各方面继续努力,争取做到全面发展。慢慢地,小胡在班里表现得越来越出色,而且在小朋友中树立了极高的威信。一个月过去了,我在班里说要选一个班长时,全班46人有44人选了小胡。小胡兴奋地涨红了小脸,激动地说:“我一定争取做个好班长。”看着这些天真无邪的孩子,听着他们热烈的掌声,我开心地笑了。

二、培养“一批”小干部

自从有了这个好班长,班里的情况有所改善。可光有了一个好班长还不行,还得有一批得力的、在同学中有威望的小干部。这些小干部必须愿意为同学服务,又能严格要求自己,纪律,学习都要过硬。我一边请班长留心,一边给每个同学几次表现的机会,让他们帮老师,或 帮助班长做事情,如到办公室领报刊,收作业,发卷子,管理早读,做值日生等等,开始锻炼他们的时候,还可以一天换一个同学管理,或者2个人管理一个方面,这样得到锻炼机会的同学就多些,以便我发现更好的“苗子”。有了“苗子”,我就在同学们面前多给他们创造机会,展示他们的风采,在同学心目中树立他们的形象和威信。对于他们的非原则的失误,及时替他们扭转形式,再在私下里进行指导批评。同时要教会他们以班长为榜样,学会审视自身的行为,努力做好班干部的工作,给同学们树立榜样。于是小干部的威信形成了,这样同学们佩服他们,自然也服从他们。老师就有了一批小助手。半年的时间需要培养这批小干部做好以下的事情:领好早自习,能处理好早读的内容和纪律要求的程度,知道怎样处理违反规定的同学是最合适的。劳动委员每天要带领值日生把教室内外打扫干净。体育委员委熟悉了班级做操评比的情况和体育课队形的变化……使这些小干部在老师的指导下,能完成一天的班级管理工作。

三、带动“一班”共同前进

有了好的小干部,还有了能够独立完成一定任务的同学,班级的大多数同学都得到了锻炼,班级的各项工作也就基本有了着落了。但是还有一部分同学,他们没有参与到班级的管理之中,他们恰恰是在那些在各个方面有问题的学生。必须要调动他们的积极性,让他们身上的潜在某一方面的优秀的因素得以表现出来,同时分散他们可能出现的“问题”。我在班级开展“争当班级小主人”的活动,让那些没有固定任务的同学任选自己适合的工作去做,只要他向班长和那个方面负责的同学打过招呼,由他们帮助他去完成任务。这样大家都是班级管理者,都有主人的责任感,容易互相理解,互相配合。而且在各个活动中表现非常出色的同学要吸收到中队委工作,给他们这样的感觉:只要我努力,我就还有机会。在晨会时,我常常讲:“一个人的力量是微不足道的,只有团结起来才能力量大。”在一个班长和一批优秀小干部的带动下,我们全班同学互帮互助,形成了一个勤学好问、团结向上的文明班集体。

以上是我几年来的一点尝试,可以说还是有一点成效的,孩子们学会了自己管理自己,班级管理井然有序,我成了一个轻松的低年级班主任 。

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