九年级（上）化学寒假作业（2）
一、解答题（共 3小题，满分 0 分）
1．如图表示通电分解水的简易装置．回答下列问题：
（1）与 A 量筒中的电极相连接的是电池的__________极，B 量筒中产生的气体是__________．
（2）如果用 VA和 VB分别表示 A 量筒和 B 量筒中生成的气体的体积，则 VA：VB约等于__________，反应的化学方程
式为__________，基本反应类型为__________．
（3）该实验能证明的结论是水的组成和构成：
①水是由__________组成的；②每个水分子由__________和__________构成．
（4）天然水是__________（纯净物或混合物）．地球表面约 71%被水覆盖，海洋是地球上最大的储水库，其储水量
约占全球总储水量的 96.5%．水是人及一切生物生存所必需的，为了人类和社会经济的可持续发展，我们必须爱护
水资源，一方面要节约用水，另一方面要防止水体污染．水体污染的来源主要有__________、__________和
__________．
（5）天然水有硬水和软水之分．含有__________的水叫做硬水，软水是__________的水．
（6）水的净化方法及净化程度（比较高低）：
2．自然界中的水含有许多可溶性和不溶性杂质，通过多种途径可以使水得到不同程度的净化．
（1）城市中的生活用水是经过自来水厂净化处理过的．该过程中净化水的方法有__________、__________、
__________．
（2）硬水中含有较多可溶性钙、镁化合物，长期饮用硬水可能会引起体内结石．区分硬水和软水时，可加入
__________（填序号），根据产生泡沫的多少来区分．
①肥皂水②活性炭③食盐水
（3）生活中可以通过__________的方法降低水的硬度．蒸馏水是净化程度较高的水，在实验室中制取蒸馏水的过
程主要是__________变化（填物理或化学）．
3．自然界的水含有各种杂质，可以用不同的方法进行净化．
（1）如图 1 所示是用空塑料饮料瓶、带导管的单孔胶塞、蓬松棉、纱布、活性炭、小卵石、石英砂等材料自制的
一个简单易净水器．
①根据上述净化材料的特性，B 层放置的材料最好是__________；
②该净水器不同位置的纱布所起的主要作用不同，其中第二层纱布的主要作用是__________；
③你认为上述简易净水器（填'可以'或'可以'）__________将硬水变成软水．
（2）实验室为了配制溶液；常用如图 2 所示的装置制取净化程度较高的蒸馏水．
①在连接好装置后，应先进行__________的操作，再加入水和沸石进行蒸馏；
②在烧瓶中加入沸石的目的是__________．
③刚开始馏出的水__________（填'是'或'不是'）纯净水，应该__________（填'保留'或'弃去'）
二、选择题（共 2小题，每小题 3 分，满分 6 分）
4．下列净化水的过程中，净化程度最高的是( )
A．吸附沉淀 B．静置沉淀 C．过滤 D．蒸馏
5．下列各种因素造成水污染的是( )
①天然水跟空气、土壤、岩石长期接触 ②工业废水的排放 ③水生植物的繁殖 ④生活污水的任意排放 ⑤农业
生产中农药、化肥的任意施用．
A．①③ B．④⑤ C．①③④ D．②④⑤
三、解答题（共 4小题，满分 0 分）
6．根据下图所示水、二氧化碳和氧气的性质实验，请回答以下问题．
（1）上图所示的实验，A中水发生了__________（填'物理'或'化学'）变化；C中试管 1内得到的气体为__________；E 中净化水的方法是__________和吸附．
（2）C装置中发生反应的化学方程式为__________．用带火星的木条检验试管 2中的气体，观察到的现象是
__________．如果该实验中产生氧气 32g，则生成氢气__________g．
（3）将白色纸花用紫色石蕊试液喷湿，放入集气瓶 B 中，观察到的现象是__________．
（4）集气瓶 D 中的现象：铁丝在氧气中剧烈燃烧，__________，放出大量的热，有黑色固体生成．该反应的化学
方程式为__________．
7．氧气是空气的主要成分之一，地球上一切生命体每时每刻都离不开氧气．
（1）根据如图所示实验，回答下列问题．
（2）根据如图所示实验，回答下列问题．
8．氧气的用途：炼钢、__________等．
9．根据下图所示实验装置图回答问题：
（1）实验仪器 a 的名称是__________．
（2）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气时，二氧化锰起__________作用，所选用的发生装置是__________
（填字母序号，下同），收集装置是__________或 E．
（3）用排空气法收集一瓶氧气，验满时将带火星的木条放在瓶口，若观察到__________，说明瓶中已充满氧气．
（4）实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为__________，若制取收集较纯净的氧气所选用的装置是
__________．
实验主要操作步骤有：①从水槽中取出导管； ②检验装置的气密性； ③停止加热；
④收集气体； ⑤加热； ⑥加入药品； ⑦固定试管、连接仪器．
请写出正确的操作顺序（填序号）：__________．
（5）小红做该实验出现了下列异常现象，请你分析其原因：
四、选择题（共 6小题，每小题 3 分，满分 18 分）
10．下列关于氧气的物理性质叙述不正确的是( )
A．液氧呈淡蓝色 B．氧气易溶于水
C．固态氧是淡蓝色雪花状固体 D．氧气的密度比空气略大
11．能使带火星的木条复燃的气体是( )
A．二氧化碳 B．氮气 C．氧气 D．空气
12．下列气体有刺激性气味的是( )
A．空气 B．二氧化碳 C．二氧化硫 D．氧气
13．铁丝在氧气中燃烧的主要实验现象是( )
A．火星四射，有黑色固体生成
B．产生有刺激性气味的气体
C．产生大量白色烟雾
D．产生能使澄清石灰水变浑浊的气体
14．下列物质在氧气中燃烧的现象描述错误的是( )
A．红磷燃烧产生大量白烟
B．硫发出淡蓝色火焰
C．木炭燃烧发白光
D．铁丝剧烈燃烧，放出大量的热
15．分别盛有空气、氧气、二氧化碳的三瓶气体，最简单的区别方法是( )
A．观察颜色
B．测量三种气体的密度
C．将燃着的木条分别伸入三瓶气体中
D．分别倒入适量的澄清石灰水
2015-2016 学年北京市首师大附属育新学校九年级（上）化学寒假作业（2）
一、解答题（共 3小题，满分 0 分）
1．如图表示通电分解水的简易装置．回答下列问题：
（1）与 A 量筒中的电极相连接的是电池的负极，B 量筒中产生的气体是氧气．
（2）如果用 VA和 VB分别表示 A 量筒和 B 量筒中生成的气体的体积，则 VA：VB约等于 2：1，反应的化学方程式为
2H2O 2H2↑+O2↑，基本反应类型为分解反应．
（3）该实验能证明的结论是水的组成和构成：
①水是由氢、氧两种元素组成的；②每个水分子由 2个氢原子和 1个氧原子构成．
（4）天然水是混合物（纯净物或混合物）．地球表面约 71%被水覆盖，海洋是地球上最大的储水库，其储水量约占
全球总储水量的 96.5%．水是人及一切生物生存所必需的，为了人类和社会经济的可持续发展，我们必须爱护水资
源，一方面要节约用水，另一方面要防止水体污染．水体污染的来源主要有工业污染、农业污染和生活污染．
（5）天然水有硬水和软水之分．含有较多钙、镁离子的水叫做硬水，软水是含有较少钙镁离子的水．
（6）水的净化方法及净化程度（比较高低）：
净化程序 静置沉淀 过 滤 吸 附 蒸 馏
净化作用 除去难溶性大
颗粒杂质
除去难溶性小颗粒
（悬浮）杂质
除去一些可溶性杂
质：有颜色、有毒
几乎能除去
所有杂质
净化程度
【考点】电解水实验；水的净化；硬水与软水；水资源的污染与防治；反应类型的判定；书写化学方程式、文字表
达式、电离方程式．
【专题】空气与水．
【分析】根据电解水的实验的现象和结论分析水的组成和构成等，写出反应的化学方程式；根据水的组成及造成水
污染的知识分析回答有关的问题；据已有的知识进行分析，净水程度最高的方法得到的水中不含杂质，据此解答．
【解答】解：
（1）与 A 量筒中的电极相连接的是电池的负极，B 接的是正极，则 A 量筒内气体是氢气，B 量筒内气体是氧气；
（2）因为 A 是氢气，B 是氧气，它们的体积比为 2：1，所以 Va：Vb=2：1；反应的化学方程式为：2H2O 2H2↑+O2↑；
符合一变多，属于分解反应；
（3）通过电解水实验可获得很多结论，一般地可从宏观和微观两个方面来说，如水由氢元素和氧元素组成，或一
个水分子含有两个氢原子和一个氧原子，或在化学变化中分子可分，原子不可分；
（4）天然水中含有可溶性杂质，属于混合物；水体污染的来源主要有：工业污染、农业污染、生活污染；
（5）天然水有硬水和软水之分，含有较多钙、镁离子的水叫做硬水，软水是含有较少钙镁离子的水．
（6）自然沉降除去的是水中不溶性固体大颗粒，还含有其他杂质；
过滤除去的是水中不溶性固体小颗粒，还含有其他杂质；
吸附沉降除去的是水中不溶性固体颗粒，还含有其他杂质；
蒸馏得到的水中不含有杂质，是净水程度最高的方法；
答案：
（1）负；氧气；
（2）2：1；2H2O 2H2↑+O2↑；分解反应；
（3）氢、氧两种元素；2个氢原子；1个氧原子；
（4）混合物；工业污染、农业污染、生活污染；
（5）较多钙、镁离子；含有较少钙镁离子；
（6）自然沉降＜过滤＜吸附＜蒸馏．
【点评】本题比较简单，只要平时能认真读课本并积极参与实验观察，即可较轻易地回答，但是对于氢气和氧气的
质量比 1：8 和它们的体积比 2：1相混淆，因此搞清楚有关数据的含义尤为重要．
2．自然界中的水含有许多可溶性和不溶性杂质，通过多种途径可以使水得到不同程度的净化．
（1）城市中的生活用水是经过自来水厂净化处理过的．该过程中净化水的方法有吸附、沉淀、过滤．
（2）硬水中含有较多可溶性钙、镁化合物，长期饮用硬水可能会引起体内结石．区分硬水和软水时，可加入①（填
序号），根据产生泡沫的多少来区分．
①肥皂水②活性炭③食盐水
（3）生活中可以通过煮沸的方法降低水的硬度．蒸馏水是净化程度较高的水，在实验室中制取蒸馏水的过程主要
是物理变化（填物理或化学）．
【考点】水的净化；硬水与软水；化学变化和物理变化的判别．
【专题】空气与水．
【分析】根据净水的知识进行分析，自来水厂净化处理的过程中所使用的方法主要有吸附、沉淀和过滤等，区别硬
水和软水使用的是肥皂水，硬水中含有较多的可溶性钙镁化合物，硬水软化就是减少水中可溶性钙镁化合物的含量，
钙镁化合物受热易分解生成不溶性钙镁化合物．
【解答】解：（1）自来水厂净化处理的过程中所使用的方法主要有吸附、沉淀和过滤等，故填：吸附，沉淀，过滤；
（2）鉴别硬水和软水使用的是肥皂水，故填：①；
（3）硬水中含有的钙镁化合物受热易分解生成不溶性钙镁化合物，可以使用加热煮沸的方法减少其含量，蒸馏的
过程中没有新物质生成，属于物理变化，故填：煮沸，物理．
【点评】本题考查了常见的净水方法，完成此题，可以依据已有的知识进行．
3．自然界的水含有各种杂质，可以用不同的方法进行净化．
（1）如图 1 所示是用空塑料饮料瓶、带导管的单孔胶塞、蓬松棉、纱布、活性炭、小卵石、石英砂等材料自制的
一个简单易净水器．
①根据上述净化材料的特性，B 层放置的材料最好是石英砂；
②该净水器不同位置的纱布所起的主要作用不同，其中第二层纱布的主要作用是把 A层和 B 层的物质隔离；
③你认为上述简易净水器（填'可以'或'可以'）不可以将硬水变成软水．
（2）实验室为了配制溶液；常用如图 2 所示的装置制取净化程度较高的蒸馏水．
①在连接好装置后，应先进行检查装置的气密性的操作，再加入水和沸石进行蒸馏；
②在烧瓶中加入沸石的目的是防止液体暴沸．
③刚开始馏出的水是（填'是'或'不是'）纯净水，应该保留（填'保留'或'弃去'）
【考点】水的净化；蒸发与蒸馏操作；硬水与软水．
【专题】空气与水．
【分析】本题考查水的净化知识，重点考查了过滤操作及其拓展应用，要结合所学知识灵活回答．
【解答】解：（1）①图 1 是一个自制的净水器，它的主要功能是过滤和吸附，在制作时要注意沙子和卵石的叠放次
序，所以 B层应放石英沙；
②其中第二层纱布的主要作用是把 A 层和 B层的物质隔离．故填：把 A层和 B 层的物质隔离；
③过滤只能除去难溶的物质，而可溶的钙镁化合物不能除去，因此得到的不是软水；
（2）①在制蒸馏水之前，一定要检查装置的气密性，否则水蒸气会跑掉；
②在蒸馏时加一些沸石，其目的是防治液体突然沸腾而影响实验；
③刚开始馏出的水是纯净水，应该保留．
故答案是：（1）①石英砂；
②把 A层和 B 层的物质隔离；
③不可以；
（2）①检查装置的气密性；
②防止液体暴沸；
③是；保留．
【点评】本道题考查的是一个自制净水器，它将化学知识灵活的运用到实际生活中，培养了学生用化学知识解决实
际生活问题的能力．
二、选择题（共 2小题，每小题 3 分，满分 6 分）
4．下列净化水的过程中，净化程度最高的是( )
A．吸附沉淀 B．静置沉淀 C．过滤 D．蒸馏
【考点】水的净化．
【专题】空气与水．
【分析】根据吸附、过滤、自然沉降、蒸馏的净水原理进行分析判断即可．
【解答】解：A、吸附沉淀可以除去水中的色素和异味，所得的水中含有可溶性的钙镁化合物，不是纯水．
B、通过过滤可使水中不溶性杂质与水分离，所得到的水中可能还会含有小颗粒的固体及可溶性杂质，不是纯水．
C、过滤可以除去水中的不溶性杂质，所得的水中含有可溶性的杂质、钙镁化合物等，不是纯水．
D、根据净水的原理、方法可知，蒸馏得到的水为纯水．蒸馏得到的水为纯水，所以蒸馏的净化程度最高．
故选：D．
【点评】本题难度不大，净化水通常所采取的沉降、吸附、过滤、蒸馏等操作中，由于蒸馏后所得到的水为纯净物，
净化程度最高．
5．下列各种因素造成水污染的是( )
①天然水跟空气、土壤、岩石长期接触 ②工业废水的排放 ③水生植物的繁殖 ④生活污水的任意排放 ⑤农业
生产中农药、化肥的任意施用．
A．①③ B．④⑤ C．①③④ D．②④⑤
【考点】水资源的污染与防治．
【专题】结合课本知识的信息．
【分析】根据水污染的途径来考虑本题，想法切断污染途径即可．要知道保护水资源从两个方面考虑：一是节约用
水，二是防止水体污染；
【解答】解：水污染途径有：工业废水的任意排放，农业废水的任意排放，生活污水的任意排放，化肥和农药的任
意使用，所以防治方法是：工业废水、农业废水、生活污水经过处理后再排放，合理地使用化肥和农药．
故选 D．
【点评】知道了水污染的途径，就要了解防治水污染的方法，平时要做到不污染水源，并且节约用水．
三、解答题（共 4小题，满分 0 分）
6．根据下图所示水、二氧化碳和氧气的性质实验，请回答以下问题．
（1）上图所示的实验，A中水发生了物理（填'物理'或'化学'）变化；C 中试管 1 内得到的气体为氢气；E中
净化水的方法是过滤和吸附．
（2）C装置中发生反应的化学方程式为 2H2O 2H2↑+O2↑，．用带火星的木条检验试管 2 中的气体，观察到的
现象是带火星的木条复燃．如果该实验中产生氧气 32g，则生成氢气 4g．
（3）将白色纸花用紫色石蕊试液喷湿，放入集气瓶 B 中，观察到的现象是纸花由紫色变为红色．
（4）集气瓶 D 中的现象：铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，有黑色固体生成．该反应的化学方
程式为 3Fe+2O2 Fe3O4 ．
【考点】水的性质和应用；氧气的化学性质；二氧化碳的化学性质；电解水实验；水的净化；书写化学方程式、文
字表达式、电离方程式．
【专题】实验性简答题；元素位置、结构与性质；化学知识生活化；化学用语和质量守恒定律；氧气、氢气的性质
与用途．
【分析】（1）根据化学变化与物理变化的概念，以及电解水的现象，净化水的方法进行解答．
（2）根据反应物和生成物及其质量守恒定律可以书写化学方程式，氧气能使带火星的木条复燃，有关化学方程式
的计算分析；
（3）显酸性的溶液能使石蕊试液变红色；
（4）铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，有黑色固体生成．
【解答】解：（1）图 A 是水的沸腾，水由液体变成气体，没有生成其他物质，属于物理变化．
试管 1与电源负极相连，试管 1 中气体体积约为试管 2 中气体的两倍，可判断试管 1中气体为氢气．
C中小卵石、石英砂、蓬松棉和滤纸功能一样，起到过滤作用，活性炭起吸附作用．
故答案为：物理；氢气；过滤．
（2）C 装置中发生反应是水的电解，反应的化学方程式为为：2H2O 2H2↑+O2↑；氧气能使带火星的木条复燃；
根据化学方程式可知，
解：设生成氧气 3g 时，生成氢气 x，则
2H2O 2H2↑+O2↑
4 32
x 32g
x=4g；
故填：2H2O 2H2↑+O2↑；带火星的木条复燃；4；
（3）二氧化碳溶于水能和水反应生成碳酸，碳酸显酸性，能使石蕊试液变红色．故填：纸花由紫色变为红色．
（4）铁在氧气中燃烧的实验现象为：铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，有黑色固体四氧化三铁
生成，故填：火星四射，3Fe+2O2 Fe3O4 ．
【点评】化学来源于生产生活，也必须服务于生产生活，所以与人类生产生活相关的化学知识也是重要的中考热点
之一．
7．氧气是空气的主要成分之一，地球上一切生命体每时每刻都离不开氧气．
（1）根据如图所示实验，回答下列问题．
实验
操作
A．木炭在氧气中燃烧 B．硫在氧气中燃烧 C．铁丝在氧气中燃烧
实验
现象
发出白光，放出热量，生成
使澄清石灰水变浑浊的气
体．
在空气中发出淡蓝色火
焰，在氧气中发出蓝紫色
火焰，放出热量生成有刺
激性气味的气体．
剧烈燃烧，火星四射，生成
黑色固体，同时放出热量．
化学
方程
式
C+O2 CO2 S+O2 SO2 3Fe+2O2 Fe3O4
集气瓶底放少量的水，其作用是 吸收二氧化硫，防止二氧
化硫污染空气
防止生成物溅落下来，炸裂
瓶底
（2）根据如图所示实验，回答下列问题．
实验
操作
D．镁带在空气中燃烧 E．测定空气中氧气的含量 F．甲烷在空气中燃烧
实验
现象
燃烧发出耀眼的白光，
生成白固体，同时放热．
燃烧放出大量的白烟
白烟，同时放热，冷却后打
开止水夹，水进入集气瓶约
占集气瓶体积的 ．
发出蓝色色火焰，罩一个干冷
烧杯，烧杯内壁出现水雾，加
入澄清石灰水变浑浊．
化学
方程
式
2Mg+O2 2MgO 4P+5O2 2P2O5 CH4+2O2 CO2+2H2O
F 实验可检验甲烷的组成，此实验原理是：质量守恒定律
【考点】氧气的化学性质；空气组成的测定；甲烷、乙醇等常见有机物的性质和用途；书写化学方程式、文字表达
式、电离方程式．
【专题】空气与水；氧气、氢气的性质与用途．
【分析】（1）根据木炭、硫、铁丝在氧气中燃烧的现象、化学方程式的写法考虑本题．
【解答】解：（1）A、木炭在氧气中燃烧的现象是发出白光，放出热量，生成使澄清石灰水变浑浊的气体．碳燃烧
生成二氧化碳，反应的化学方程式为：C+O2 CO2．
B、在空气中发出淡蓝色色火焰，在氧气中发出蓝紫色色火焰，放出热量，生成有刺激性气味的气体；硫燃烧生成
二氧化硫，反应的化学方程式为：S+O2 SO2．集气瓶底放少量的水，其作用是吸收二氧化硫，防止二氧化硫
污染空气；
C、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射、生成黑色固体、放出热量；铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，反应的化
学方程式为：3Fe+2O2 Fe3O4．
由于铁丝燃烧生成的四氧化三铁温度很高，直接与集气瓶底部接触，会使集气瓶炸裂．集气瓶底放少量的水，其作
用是：防止生成物溅落下来，炸裂瓶底；
（2）D、镁带在空气中燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体，同时放热．反应的化学方程式为：2Mg+O2 2MgO．
E、红磷燃烧放出大量的白烟，同时放热，冷却后打开止水夹，水进入集气瓶约占集气瓶体积的 ，磷与氧气在点燃
条件下反应生成五氧化二磷，该反应的化学方程式为：4P+5O2 2P2O5．
F、甲烷在空气中燃烧，发出蓝色火焰，罩一个干冷烧杯，烧杯内壁出现水雾，加入澄清石灰水变浑浊，说明有水
和二氧化碳生成，反应的化学方程式为：CH4+2O2 CO2+2H2O．F 实验可检验甲烷的组成，此实验原理是：质量
守恒定律．
答案：
（1）
实验
操作
A．木炭在氧气中燃烧 B．硫在氧气中燃烧 C．铁丝在氧气中燃烧
实验
现象
发出 白光，放出热量，生
成使澄清石灰水变 浑浊的
气体．
在空气中发出 淡蓝色火
焰，在氧气中发出 蓝紫
色火焰，放出 热量生成
有 刺激性气味的气体．
剧烈燃烧，火星四射，生成
黑色固体，同时放出热量．
化学
方程
式
C+O2 CO2 S+O2 SO2 3Fe+2O2 Fe3O4
集气瓶底放少量的水，其作用是 吸收二氧化硫，防止二氧
化硫污染空气
防止生成物溅落下来，炸裂
瓶底
（2）
实验
操作
D．镁带在空气中燃烧 E．测定空气中氧气的含量 F．甲烷在空气中燃烧
实验
现象
燃烧发出耀眼的 白光，
生成 白固体，同时放
热．
燃烧放出大量的 白烟
白烟，同时放热，冷却后打
开止水夹，水进入集气瓶约
占集气瓶体积的 ．
发出 蓝色色火焰，罩一个干
冷烧杯，烧杯内壁出现 水雾，
加入澄清石灰水变 浑浊．
化学
方程
式
2Mg+O2 2MgO 4P+5O2 2P2O5 CH4+2O2 CO2+2H2O
F 实验可检验甲烷的组成，此实验原理是：质量守恒定律
【点评】解答本题关键是要熟记氧气的物理性质和化学性质，知道碳、硫、铁在氧气中燃烧的现象，知道文字表达
式的写法，熟悉铁丝燃烧的注意事项．
8．氧气的用途：炼钢、供给呼吸等．
【考点】氧气的用途．
【专题】性质决定用途；氧气、氢气的性质与用途．
【分析】氧气是一种重要的物质，能够供给呼吸，支持燃烧，具有氧化性．根据氧气的性质可推断出氧气的用途．
【解答】解：氧气具有助燃性，能跟许多物质发生氧化反应，故氧气的用途有支持燃烧，供给呼吸．
故答案为：供给呼吸；
【点评】本题难度不大，掌握氧气能支持燃烧和供给呼吸即可正确解答本题．
9．根据下图所示实验装置图回答问题：
（1）实验仪器 a 的名称是酒精灯．
（2）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气时，二氧化锰起催化作用，所选用的发生装置是 B（填字母序号，
下同），收集装置是 C 或 E．
（3）用排空气法收集一瓶氧气，验满时将带火星的木条放在瓶口，若观察到木条复燃，说明瓶中已充满氧气．
（4）实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为 2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑，若制取收集较纯净的氧气所选用
的装置是 E．
实验主要操作步骤有：①从水槽中取出导管； ②检验装置的气密性； ③停止加热；
④收集气体； ⑤加热； ⑥加入药品； ⑦固定试管、连接仪器．
请写出正确的操作顺序（填序号）：⑦②⑥⑤④①③．
（5）小红做该实验出现了下列异常现象，请你分析其原因：
现象 原因
水槽中水呈紫红色
水被倒吸沿导管进入试管中
【考点】氧气的制取装置；氧气的收集方法；氧气的检验和验满；制取氧气的操作步骤和注意点；书写化学方程式、
文字表达式、电离方程式．
【专题】化学学习中的实验思想；常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．
【分析】酒精灯是常用的加热仪器，制取装置包括加热和不需加热两种，如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要
加热，如果用高锰酸钾或氯酸钾制氧气就需要加热．氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空
气法和排水法收集．氧气的验满方法是：将带火星的木条平放在集气瓶口，木条复燃，证明氧气满了．实验室用高
锰酸钾制取氧气的主要操作步骤是：固定，连接仪器；检验装置的气密性；加入药品；加热；收集气体；从水槽中
取出导管；停止加热．水槽中水呈紫红色，说明试管口没有放棉花团；水被倒吸沿导管进入试管中，因为先熄灭了
酒精灯，后移出的导管．
【解答】解：（1）酒精灯是常用的加热仪器，故答案为：酒精灯；
（2）如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热，其中二氧化锰起催化作用；氧气的密度比空气的密度大，不
易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集；故答案为：催化；B；C；
（3）氧气的验满方法是：将带火星的木条平放在集气瓶口，木条复燃，证明氧气满了；故答案为：木条复燃；
（4）高锰酸钾受热分解生成锰酸钾和二氧化锰和氧气，要注意配平；排水法收集的氧气比较纯净；实验室用高锰
酸钾制取氧气的主要操作步骤是：固定，连接仪器；检验装置的气密性；加入药品；加热；收集气体；从水槽中取
出导管；停止加热；故答案为：2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑；E；⑦②⑥⑤④①③；
（5）水槽中水呈紫红色，说明试管口没有放棉花团；水被倒吸沿导管进入试管中，因为先熄灭了酒精灯，后移出
的导管；故答案为：说明试管口没有放棉花团；因为先熄灭了酒精灯，后移出的导管；
【点评】本考点主要考查了仪器的名称、气体的制取装置和收集装置的选择，同时也考查了化学方程式的书写、气
体的验满和操作步骤等，综合性比较强．气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；气体的收集装
置的选择与气体的密度和溶解性有关．本考点是中考的重要考点之一，主要出现在实验题中．
四、选择题（共 6小题，每小题 3 分，满分 18 分）
10．下列关于氧气的物理性质叙述不正确的是( )
A．液氧呈淡蓝色 B．氧气易溶于水
C．固态氧是淡蓝色雪花状固体 D．氧气的密度比空气略大
【考点】氧气的物理性质．
【专题】氧气、氢气的性质与用途．
【分析】根据氧气的物理性质进行分析解答，通常情况下氧气是无色无味气体，密度比空气大，不易溶于水等，据
此进行分析判断即可．
【解答】解：A、在标准状况下，氧气在﹣183℃变为淡蓝色液体，故选项说法正确．
B、氧气不易溶于水，故选项说法不正确．
C、在标准状况下，在﹣218℃变为淡蓝色雪花状的固体；故选项说法正确．
D、在标准状况下氧气的密度比空气的略大，故选项说法正确．
故选：B．
【点评】本题难度不大，考查氧气的物理性质，了解氧气的物理性质即可正确解答本题．
11．能使带火星的木条复燃的气体是( )
A．二氧化碳 B．氮气 C．氧气 D．空气
【考点】氧气的化学性质．
【专题】氧气、氢气的性质与用途．
【分析】检验氧气用带火星的木条，检验二氧化碳用澄清的石灰水．
【解答】解：能使带火星的木条复燃的气体是氧气．
故选 C．
【点评】熟记氧气的和二氧化碳的特性．
12．下列气体有刺激性气味的是( )
A．空气 B．二氧化碳 C．二氧化硫 D．氧气
【考点】化学性质与物理性质的差别及应用．
【专题】元素位置、结构与性质；物质的变化与性质．
【分析】由各选项中气体的物理性质进行分析判断即可．
【解答】解：A、空气是无色、无味的气体，不具有刺激性气味；
B、二氧化碳是无色、无味的气体，不具有刺激性气味；
C、二氧化硫是无色、有刺激性气味、能污染空气的气体；
D、氧气是无色、无味的气体，不具有刺激性气味；
故选 C．
【点评】本题很简单，掌握常见气体的物理性质是正确解题的关键．
13．铁丝在氧气中燃烧的主要实验现象是( )
A．火星四射，有黑色固体生成
B．产生有刺激性气味的气体
C．产生大量白色烟雾
D．产生能使澄清石灰水变浑浊的气体
【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象．
【专题】元素与化合物；氧气、氢气的性质与用途；实验现象的观察和记录．
【分析】根据铁丝在氧气中燃烧的现象，进行分析判断．
【解答】解：A、铁丝在氧气中燃烧，火星四射，有黑色固体生成，故选项说法正确．
B、铁丝在氧气中燃烧，有黑色固体生成，故选项说法错误．
C、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，而不是产生大量白色烟雾，故选项说法错误．
D、铁丝在氧气中燃烧，有黑色固体生成，故选项说法错误．
故选：A．
【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、
烟和雾的区别．
14．下列物质在氧气中燃烧的现象描述错误的是( )
A．红磷燃烧产生大量白烟
B．硫发出淡蓝色火焰
C．木炭燃烧发白光
D．铁丝剧烈燃烧，放出大量的热
【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象．
【专题】元素与化合物；氧气、氢气的性质与用途；实验现象的观察和记录．
【分析】A、根据红磷在氧气中燃烧的现象进行分析判断．
B、根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析判断．
C、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断．
D、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断．
【解答】解：A、红磷在氧气中燃烧，产生大量的白烟，故选项说法正确．
B、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，故选项说法错误．
C、木炭在氧气中燃烧，发出白光，故选项说法正确．
D、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，故选项说法正确．
故选：B．
【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、
烟和雾的区别．
15．分别盛有空气、氧气、二氧化碳的三瓶气体，最简单的区别方法是( )
A．观察颜色
B．测量三种气体的密度
C．将燃着的木条分别伸入三瓶气体中
D．分别倒入适量的澄清石灰水
【考点】常见气体的检验与除杂方法．
【专题】物质的鉴别题．
【分析】区别空气、氧气和二氧化碳三瓶气体，要求根据三种气体性质差别，所设计的方案能出现三种明显不同的
实验现象，达到鉴别气体的目的．
【解答】解：A、三种气体都是无色气体，故观察颜色是不能区分三种气体的，故方法不可行；
B、三种气体密度不同，测三瓶气体的密度可以区别三种气体，但不是最简单方法；
C、燃着的木条分别放入瓶中，燃烧无明显变化的气体为空气；燃烧更旺的气体为氧气；燃烧熄灭的气体为二氧化
碳．故可以区分，方法可行；
D、倒入澄清石灰水，石灰水变浑浊的气体为二氧化碳，无明显现象的为空气或氧气．无法区别三种气体，方法不
可行．
故选 C
【点评】利用所要鉴别物质的性质差别，设计实验，实验中出现明显的现象差异，达到鉴别物质的目的．
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