幼小衔接，这四种隐形能力需重视

在幼小衔接阶段，家长们不仅要重视可量化的知识能力培养，这些能力包括但不限于：识字量、计算能力、英语阅读水平以及运动能力等。同时，还要注重四种隐形能力，这些能力无法用数字去量化，但可以帮助幼儿更快、更好的适应小学生活。

一、心理承受能力

幼儿园的教育是保教结合，老师会对孩子一日生活的各个环节都给予细心的照顾。孩子在幼儿园的种种行为大都以老师的鼓励、肯定为主，因为没有学习、考试的压力，孩子们在幼儿园过得轻松自在。

但步入小学后，环境大不一样。小学以教育为主，与幼儿园的种种不同需要孩子自己去适应，这些与幼儿园截然不同的地方，很考验孩子的心理承受能力。

而心理承受能力是每一个社会人都需要具备的能力，也是幼小衔接过程中重要的培养方向，更是家长会忽略的隐形能力。因此，在幼小阶段，家长要通过心理承受能力的引导帮助孩子建立良好的抗挫能力，并引导孩子正确认识批评和鼓励、积极应对日常生活中遇到的问题。

具体操作建议如下。

1，勇敢面对挫折和困难

从幼小衔接这一年开始，就要逐渐给孩子介入要勇敢面对困难的意识，不能再以年龄小、不懂事、不理解、未到敏感期等为由毫无止境的蹉跎下去，而是要逐渐以小学生的标准去引导孩子，面对眼前的困难的和挫折。

比如大班下学期了，孩子仍不愿意识字，家长切不要以“等待识字敏感期”为由继续无止境的等待下去，而是要引导孩子，识字是现阶段必须要面对的学习难题，需要勇敢的面对。可以通过制定计划、彩虹屁等方式鼓励孩子。

2，正确面对老师、家长的批评和表扬

幼儿园阶段听老师反馈最多的就是“孩子表现很好，很优秀”，但到了小学阶段，面对一个班几十名同学，孩子曾经的优秀或许不值一提，可能因为孩子的“活泼好动（无规则感）”而导致老师的指责，也可能因为某个不合适的行为或词语引发同学的嘲笑。

如果这个时候，才开始给孩子引入表扬和批评的概念，可能有点晚，更有甚者，会影响孩子的自信心。

所以，从幼小衔接阶段，尤其是幼儿园大班下学期，就要让孩子学会正确地面对批评和表扬。在幼儿园的不当行为，及时予以干预、纠正，让孩子客观面对批评和表扬。让孩子具备直面困难，愈挫愈勇的能力，而不是遇到挫折就逃避。

二、人际交往能力

从孩子进入幼儿园的那一天起，人际交往问题就随之而来。不过，在幼儿园阶段，孩子因为心智、年龄及学习内容的制约，一般不会产生太多的人际交往问题，无外乎“我不跟你玩了”以及“我再也不跟你做朋友了”之类的小问题。

但到了小学后，人际交往能力会体现在方方面面。不仅体现在新环境中的交朋友能力，还会影响你与朋友相处的愉快程度，同时在日常的体育活动、学习活动等出现多种组队模式，也很考验孩子与人交往的能力。

因此，在幼小衔接阶段，家长就要鼓励、培养孩子，与他人礼貌、友好、谦虚地相处，具备快速融入集体的能力。

三、倾听表达能力

倾听和表达看起来是两种能力，但两者之间有紧密的逻辑关系，可以归结为一种能力。

1，倾听能力

进入小学后，孩子较容易出现的问题还包括由于听不懂老师提出的要求，造成完成任务的自觉性差。即明明孩子上课在认真听讲，可回家做作业却一问三不知。

造成这种情况的原因有两方面。

一是小学教师与幼儿园教师的讲话方式不同。幼儿园老师会很细致的说明要求，有的时候还会形象化、具体化的加以说明，便于孩子理解。小学老师以授课为目的，一句“开始上课“包含了诸多含义。如果不提前加以锻炼，孩子恐难适应。

二是孩子不会倾听，不能够抓住老师说话的重点。幼儿园老师对某项要求会拓展说明，事无巨细的告诉孩子，需要怎样做，这会让孩子在一遍遍的重复中理解重点；而小学老师则不会一遍遍地强调，上课40分钟认真听讲就显得尤为重要。所以不提前培养倾听的能力，可能会导致孩子听课抓不住重点。

2，表达能力

表达能力既有对所学课程的表述，也有对某事的表述和发表看法。小学生对表达的要求体现在各学科，所以家长要尤为关注。

在幼小衔接阶段，可以让孩子从表述当天所发生的事开始，按顺序描述事情的发生经过，家长可以通过一些连接词帮助孩子表达。

随着年龄的增长，阅读书目的难度加深，幼小衔接可以让孩子尝试就某本书、某件事表达自己的观点，从而提升孩子的语言表达能力，为小学的写作奠定基础。

四、学习思考能力

幼小衔接阶段，除了掌握必要的知识外，家长还可以借助知识学习能力的来促使孩子尽可能高效地投入到小学知识学习中，并逐步培养热爱课堂学习、掌握学习方法的好习惯，让孩子在具备学习能力的同时养成思考的习惯。

学习思考能力教育可以从专注力训练和思考能力训练两个方面加以培养。

1，专注力训练

专注力,也就是人们通常所说的注意力，生活中人们所表现的“全神贯注”"聚精会神” 就是专注力的表现形态。简单说，它指的是孩子的心理活动对外界一定事物的指向和集中。

不同的孩子具有不同的心智，不同的幼儿具有不同的心智，并且会以不同的方法来学习、表征与回忆知识。所以专注力训练也要从孩子实际出发，制定切实可行的策略来刻意训练。

对于专注力，可参考我写过的：学霸和学渣的真正差距，就在专注力

2，思考能力训练

孩子的思考是与生俱来的。让孩子独立地思考，养成思索、探究的习惯，是孩子不断学习、不断成长的源泉。思维是知识之源，学习之源。

但今天的孩子，由于过度以来技术手段带来的便利或是父母帮助他们解决问题，往往使孩子错失了生活中弥足珍贵的“受教时刻”——思考。只有经过孩子自己思考，去解决问题，才能对孩子的社交、情感以及神经发育起到至关重要的作用。

所以，有时面对孩子的问题，我们家长可以适当卖一下关子，让孩子自己去想，会比家长搜肠刮肚、查百度、找资料满足其好奇心来得更有效。

上述四种隐形的能力，是幼小衔接阶段家长需引起重视的能力，它会促使孩子顺利完成幼升小的过渡，帮助孩子完善能力、为成为一名优秀的小学生做好充足的准备。

愿恬妈的分享，与你有益！