小朋友好，我们继续《十几减8》的“做一做”，请大家把书翻到13页，跟老师一起读题，好嘛？请边指边说“圈一圈，算一算”。这种题目不陌生，可却并不简单！小朋友不仅会算，还能把算的方法和道理说清楚，还能把思考的过程，也就是思路写出来，这就是记录！都说好记性不如烂笔头，借助小铅笔，我们来记录！现在你们知道为什么做一做的图标是一只铅笔了吧！
圈一圈，写一写，
16-8可以怎样减呢？你也许想到可以先减掉6（同步圈6棵白菜），再减掉2（同步圈2棵白菜），那么还剩下8。如果把这种减法记录下来，我们应该怎么写？对了，我们是把8分成了6和2（同步呈现8分成6和2），用16先减6，得10（同步连线写10），再用10减2，得8（同步写得数）”。
“16-8还可以怎样减呢？对了，还可以直接从10里减掉8（同步从10棵白菜里圈走前面8棵），10里还剩下2，和右边6合起来是8。如果把这种减法记录下来，又该怎么写呢？对了，我们是先把16看成6和10（同步呈现16分成6和10），从10里减去8剩下2（同步连线写2），2和6加起来还有8（同步写得数）”。你会像这样用数字分解表达你的圈出的大白菜嘛！
照样子，咱们尝试一下来圈玉米吧，试着边圈边说…
接下来第二题，算一算，边算边思考，你有什么发现？你能照样子再出三组题嘛？
计算方法没有优劣，适合自己的，就是最好的，用你喜欢的方法计算吧！你发现了什么，如果用破十法计算，这些题在计算中，都有共同的一步，就是10－8=2，十几减8，就再算2加加几，如果用“想加算减法”计算，被减数增加几，减数不变，差也随着增加几！
联系客服
