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学印杂谈 | 笨办法才是最好的办法



学印杂谈 | 笨办法才是最好的办法
撰文/江豪旭(庵角山人)

临摹是篆刻学习的必经阶段,临摹是我们与古人作品心灵交流的的重要渠道,也是我们体悟篆刻技法的重要手段,他的意义和重要性毋庸多言。

古印印面

临摹很重要,但怎么临摹以及如何从临摹过渡到创作,其实比临摹本身更重要。在对待临摹态度方面,有两种人是万万不能学的,一种是不临摹的。这种人不读古印,不知古代经典作品的精妙,创作时完全没有法度约束,刻出来的印无半分古人的影子,就是我们常说的“江湖野路子”;另一种是死临摹的。就是机械临摹,看到印就临,不动脑子的临,为了临而临,不临500方誓不创作的。机械临摹,由于缺少自己的思考,照葫芦画瓢,为了追求外形的准和数量的多,而忘了从古印中吸取真正的营养了。不临摹的人是对传统缺乏基本的敬畏之心,他不睬古人,古人自然也不睬他。而死临摹的人态度往往很端正,甚至有点“迂”,求量而不求质,过手而不过心,所以最后也是多劳而少获。

吴让之篆刻原石印面
在机械临摹的人中,有一部分人是用拷贝纸双钩填墨然后水印的(以下简称钩临),或者是直接用洗甲水转印的,洗甲水转印这种上不了台面的方法,我很早就批评过了(篆刻杂谈 | 临印,请跟洗甲水说不!)。今天重点说说钩临。钩临这种方法虽然是古人留下来的,但我并不太建议初学者使用。古人之所以用这种方法是有着特殊背景和目的的,我们学印千万不能泥古不化,知其然而不知其所以然。

明朝万历年间高丽人双钩的书法册
首先解释一下是什么是双钩。所谓双钩,是旧时留下来的一种摹搨法书的技法。它是沿字的笔迹两边用细劲的墨线钩出轮廓,所以称为双钩,双钩后填墨就称为“双钩廓填”。古人和我们一样,遇到喜欢的书法和篆刻作品,总想把它保存下来反复学习和观摩。但那时没有照相机及扫描仪,想要最大程度把这幅作品的原貌保留下来,就只能用双钩这种硬核黑科技了。
双钩汉印印蜕
就篆刻而言,早期双钩印蜕用的纸都是比较薄的宣纸或连史纸,民国时期,透明度更高的拷贝纸从国外传进来,大家就开始用拷贝纸双钩印蜕了。元朱文大家陈巨来就双钩过很多汉印的印蜕。他在收藏家吴湖帆的家里看到了很多珍贵的印谱,虽然这些印谱他可以随时借阅,但东西毕竟是人家的,不能占为己有,能双钩下来就最好了,这就跟我们现在到图文店复印或扫描资料一样。但双钩与复印扫描还是有本质上的区别,双钩是学习者自己用毛笔一笔一笔去钩,一边钩可能还会一边想,钩得不好还会有瑕疵,整体过程还是有一定的思维勾兑的。而复印和扫描就不用这么费劲了,机器完全代劳,一点瑕疵都不会有,整个过程也不需要学习者动任何脑子。所以说,笨的办法、慢的办法也是有很多好处的。

陈巨来双钩并填底的印蜕
既然笨办法、慢办法有好处,那为什么又不建议初学者用呢?原因很简单,古人获取篆刻资料比我们要难很多,当他们看到好印谱时,首先是要想办法保存资料,即双钩下来备份一份,而这个备份是用来反复看的,绝不是用来水印上石的。他如果想要再临摹这方印,可以直接照着双钩的印蜕对临,而不会把这个好不容易双钩出来的印蜕直接水印上石。这跟我们现在对着印刷的印谱对临一样,只是我们现在的条件比较好,是对着印谱临,而他们是对着自己双钩出来的印蜕临。现在网络上还鼓励用拷贝纸钩临的篆刻主播们,绝大部分是不了解前人双钩印蜕的真正目的。

本人对临画稿视频截图
钩临有两个非常明显的弊端。一是太拘泥于原印大小。双钩的时候,原印多大,钩出来的印蜕就多大,不能随便放大或缩小。且不说找相应尺寸的石头不太方便,关键是按原大进行钩描,不太容易观察到非常小的细节。二是太依赖于“标准答案”。很多人双钩钩得特别准,水印上石然后再刻出来也能做到八九不离十。但是到了真正创作的时候,总是没有头绪,不知道从哪里下手,设计出来的印稿也是不伦不类。说到底,就是临的时候,这个“标准答案”已经先入为主,自己动脑思考和设计印稿这一重要环节被人为砍掉了,自然也就没办法从临印中得到真正的养分,也就无法从临摹顺利过渡到创作中去。

根据我的经验,临摹完全不必拘泥于原大,最好是越大越好。要知道,真正好的印是不怕被放大的,只有不好的印才怕放大,因为一放大问题就暴露得更明显了。早期学印时,我就放大对临了很多古印,有一部分刻出来了,还有很多没有刻出来,但画的印稿我都保留下来了。这种放大对临的方法对我的影响非常大,可以这样说,如果没有那一段时间的大量对临和反复琢磨,就不可能有今天小小的成绩。

本人临印墨稿(剪贴本)
总而言之,在现有的条件下,我不太建议初学者用钩临这种方法。能对临尽量用对临,对临如果也没问题,还可以试试更高难度的背临,就是在不看原印的情况下将印稿默写下来。背临非常具有挑战性,但收获也是几种办法中最大的。

个人以为,学篆刻,不能老想着走捷径,想着投机取巧,有时候笨办法才是最好的办法。




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江豪旭 JIANG HAO XU


江豪旭,字瑞昇,号庵角山人。金石印坊创始人,从事篆刻教育十余年,致力于玺印篆刻文化的传承与创新。平素醉心书法篆刻,以读书课徒为乐。喜好古文字,于传统五术亦有广泛涉猎,倡导“以文化人,以学养印,以印传志”。著有《单刀楷书边款刻法与创作》。






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