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学校工作计划

指导思想:

本学期以科学发展观为统领,认真落实上级的要求,认真新课程改革,实现办学质量的新跨越。本着“让师生人人都健康、和谐、充分发展”的理念,实现“科学发展、精细管理、打造一流学校”的奋斗目标,全面提升我校的办学内涵。努力把我校打造成发展科学、内涵丰富、师生共同成长的现代化小学。

工作目标:

1.抢抓机遇,突出内涵发展,实现办学质量的新提升。

2.以养成教育为核心,以礼仪教育为重点,细化教育过程,进一步提升学生文明素养。

3.加强教学常规精细管理,进一步推进精品化课程建设,提高课堂教学效益,确保教学质量的提升。

4.扎实推进教科研工作,搭建教师专业发展平台,促进教师队伍的专业成长。

5.以一切为教育教学服务为宗旨,做好后勤保障工作,打造有利于师生共同成长的洁净而优美的校园。

具体措施:

一、抢抓机遇,突出内涵,提升师德,实现办学质量的新提升

随着教育现代化的积极推进,从软、硬件建设并重向突出内涵发展进行转变,进一步完善现代化教育设施设备的使用和管理机制,争创现代化小学。

不断加强全校师生的忧患意识、危机意识,不断加强师德教育,努力改变教师工作的精神风貌,树立崇高的理想和信念。主要是通过师德教育,增强教师敬业奉献精神;注重岗位培训,提高教师岗位技能。重精神激励,为教师搭建成才舞台;重物质奖励,进一步完善校内考核制;重真情感染,真心为教师排忧解难。努力为教师创造良好的工作环境,学习环境和舒心的人际关系,从物质、精神、情感心理各方面激发广大教师的工作积极性和创造性,让教师感到工作的快乐和幸福,引导教师多读书,读好书,学会反思,总结,反思自己的教学行为,教学方法和教学理念,提高工作效率。加大骨干教师的培养,提高学校知名度。

二、以养成教育为核心,细化教育过程,全面提升学生文明素养

以学生的养成教育为核心,以丰富多彩的活动为载体,进一步促进学生的行为习惯养成,创设“全面育人”的氛围,切实做到“全员育人、全程育人、全方位育人”。

1、继续加强班主任队伍建设。

(1)注重提高班主任的思想道德修养与工作能力,特别是要加强对年轻班主任工作的培训与指导。班主任工作繁琐又极富艺术性和创造性,每位班主任都要有高度的责任心和事业心,妥善处理好班级之间、师生之间、任课老师之间的关系,重视学生干部的培养,努力创设民主、平等、宽松的氛围,给学生提供一个自由健康和谐发展的舞台。

(2)本学期将对各班进行公正,有效的考核,以更好地调动班主任工作的积极性和创造性,为各班主任创设一个宽松、和谐、向上的工作环境。

2、继续强化养成教育,优化班级管理。

(1)本学期将继续以“礼仪教育”为重点,各班要进一步学好、贯彻好《小学学生礼仪常规要求》,开展好“礼仪小明星评比展示”、“礼仪温馨提示语”等传统活动项目,并从教育人、培养人、发展人的高度出发,通过形式多样、寓教于乐的活动,加强礼仪学习的情节化、生活化,赋予礼仪教育更多的时代内容,促进学生良好行为习惯的养成。针对当代小学生缺乏孝心、爱心的特点,本学期各班可把对学生的孝心教育、爱心教育、诚信教育作为礼仪教育的重要内容来抓,要求学生每周做一件孝心事或每天帮助父母做一件力所能及的小事,及时反馈学生的行为。

(2)继续加强“值日、值勤、值勤”三者之间的联系与协调,做好“晨查、日记、周评、月结”工作。值日老师要求每天巡视校园,关注学生的日常行为养成情况,每天记好常规养成积分,并督查值周老师、值勤小干部开展好各项工作。值周教师要改变关注的重点,变检查为指导。要求值周教师能帮助班主任去指导学生晨读、搞卫生等,帮助督促学生养成好习惯。同时,指导和带领值勤小干部做好学校各项检查考评工作,值周工作情况将计入班主任岗位考核。

3、继续重视德育研究,提高德育实效。

(1) 本学期重点做好“家校联系”工作。要求各班主任和语、数、英任课教师在本学期必须对所教学生进行家访一次以上。

(2)提倡广大教师勤写“德育小故事”、“教育叙事”等,把德育科研与德育实践有机地结合起来,通过总结与反思不断地提高自己的科研能力,争取获奖或发表。

(3)开展“心理咨询室”工作,制定计划、排好日程,同时做好宣传工作。本学期还将在全体教师中征集“心理健康教育案例”,并组织评选,将优秀案例结集。结合本次活动,本学期将为“问题学生”建档。在开学初,各班将“问题学生”名单罗列后上交“心理咨询室”,定期对固定的“问题学生”进行一学期跟踪辅导。学期结束后进行小结。

4、推进少先队实践体验活动。

学校要以少年儿童为主体,以学校为主阵地,密切联系社会、家庭,开展丰富多彩的生活实践活动,全面提高学生的素质。

(1)引导学生以家庭为阵地,建立家庭劳动岗位、沟通两代人的情感,增强生活自理能力。

(2)要努力探索学校少先队的工作方法,引导少年儿童开展健康有益的文化娱乐活动;充分发挥其他校外教育基地的作用,让学生在体验劳动艰辛的同时,提高自己的实践能力。

5、继续加强与派出所的联系,做好队员的法制教育。

6、开展特色校园文化活动。

诵读经典诗文,可以提高学生的人文素养和语文素养。继续开展“弘扬国学文化,打造和谐校园”系列活动。

三、加强教学常规精细管理,提高课堂教学效益

按照“常规工作有创新,重点工作有保障,难点工作有突破,各项工作抓落实”的要求,开齐上足各门课程,加强各类课程的建设,精细管理,科学进行各类课程教学质量监控和评价。

1、继续抓好常态课工作。常态课是决定教育教学质量的主要因素,必须严格执行课程计划,不擅自调课,不挪、不挤、不占用其它科目;必须做到“开齐、上足、上好”。本学期,教导处每天都要进行巡课和随堂听课工作,听课情况定期进行反馈小结。同时实行每月一次的不预告的教学常规情况调研,及时发现问题,及时处理并解决问题。每位老师要树立“法规”意识,将教学常规管理的每项要求都细化为职责,转化为行动。

2、确保每天课外活动,严格规范课外活动,促进学生健康发展。

3、优化过程监控教学质量。优化学科教学过程要突出五个重点:即把备课的重点放在对学生的了解和分析上;把教学的重点放在学生学习方法、方式指导上;把辅导的重点放在对学生分层要求、分类提高上;把考查的重点放在学生自学能力和创新能力的培养上。对语文、数学、外语等学科教学质量评价,坚持“重平时”、“看差距”的原则,即评价注重教师平时的教学效果、学生平时的学业负担情况;看同一学科组各班之间平均分的差距是否合理,看该学科组与其它同类学校之间的差距是否合理。

4、加大对后进生转化力度,提高整体成绩。

后进生是影响我校教学质量的重要因素,因此,在后进生的转换方面作具体安排。

第一、建立档案。根据考试分数和任课教师平时观察,确定后进生名单,建立档案。

第二、抓两头保中间。一年级和六年级任课教师要高度负责,不能从一年级起,就出现学困生。不能使学困生在毕业时还没有脱困。中间年级教师要避免产生新的学困生。如果学困生档案中有新名单出现,该任课教师要承担责任。

第三、分层转化。转化后进生共分四个层次: 1、学校监控:教导处制定将制定《后进生转化制度》。学校每学期期末在后进生中开展评选“学习进步奖活动”,凡学习进步较大的后进生均可参评,在开学或结业典礼上隆重表彰。通过建立制度,使后进生转化工作走上制度化、规范化的轨道。2、重点监控。确立五个重点:重点年级、重点学科(语文、数学、英语学科);重点教师、重点学生(自己不学、家长不管,成绩特差的学生)。3、加强检查。教导处按规定对后进生进行严格检查考核,并及时反馈结果,提出整改意见,督促整改。4、“实行四优”:课堂优先提问、作业优先批改、练习优先检查、优先表扬鼓励

四、做好服务保障工作,打造师生共同成长的和谐校园

进一步树立后勤工作人员服务育人的意识,促使后勤工作精细化,积极营造良好的育人环境,为教育教学质量的提高提供完善的保障。

1.为教育教学工作做好服务保障。在平时工作中,特别关注教具、学具问题,及时维护、添置和清点。凡是遇到影响学校教育教学工作的问题,主动关心、及时解决,力争做到解决问题不过夜。

2.高度重视学校安全工作,确保师生安全。严格门卫制度,坚持外来人员登记方可进校的制度,严防不法分子进入校园。每一位教职员工都要强化安全意识、明确责任意识,认真做好值日、护导工作,确保学生在校安全。安全设施、设备要正常运行,加强夜间巡视,保证学校财物安全

3.加强学校卫生工作。坚持校园保洁措施。校园时刻要做净化、绿化、美化、人文化。专用教室要保持整洁。要做好使用和维修记录。坚持每日晨检上报制度,做好学生体检和常见病、传染病的防治工作。

五、进一步细化管理,明确职责,全面提高管理水平

(1)细化备课管理。学校建立年级备课组,各组应每周开展一次集体备课。要充分发挥骨干教师引领作用,有效汇聚全组成员集体的智慧。力图在上课前使老师在教材处理、重点难点分析、教法选择和学法指导上有一个相对科学的把握,避免我们在教学源头上出现偏差。每个楼层都有教师工作室,用于教师集体备课和教科研活动。

(2)细化课堂管理。实行候课制度,继续坚持月月考核,人人过关的制度。坚持行政跟踪听课和评课相结合。

(3)细化课间管理。出台完善课间文明休息,尤其是大课间时段学生课间活动的有关规定;

(4)细化作业管理。要求作业布置精心,作业批改精细。明确作业必须及时批改,批改必须有评价,特别是强调了作业批改后必须督促学生订正,并且教师要对学生订正情况进行第二次批改和评价。

(5)细化辅导管理。关注学习困难学生和行为困难学生的发展,启动课外辅导机制。主张教师对学生的个别谈心,做到德育工作润物细无声;主张教师对学习困难生的有针对性辅导,帮困行动要持之以恒。对后进生要实行“四优”:课堂优先提问、课内作业优先批改(面批)、课外作业优先检查、取得成绩优先表扬。

(6)细化教科研管理。对每一位教师参与校本教研、课题研究,执教公开课情况;读书笔记、教学随想、听课笔记,以及每一学期的论文撰写都要制订出更细致的管理意见。

(7)细化后勤管理。后勤管理事务繁杂,系统性和精细化同样重要。校园、专用教室等各部门职责要明,管理要细。卫生、安全要有条不紊,常抓不懈,形成习惯。

(8)细化教师考评。本学期将完善月考核制度。对班主任,学校实行月考核制度和学期考核相结合的机制;对教师既有师德、管理、教学综合的岗位月考核和期末综合制度,还要有教学质量、教学过程(常态课)、教学科研等单项考核机制。

学校的精细化管理,是新时期社会赋予学校的新理念,更是未来发展方向的指引。让我们一起在教育这块热土上,养成精细化的习惯,扎实、高效、有创造地狠抓落实,进一步提高学校办学品位,打造一流学校而共同努力!

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来自:四地贤夫  > 教学研究
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