首页 我的图书馆 个图VIP
以“班务日志”创新班级管理

学生自我意识缺失,有的甚至自我否定,从而影响学习生活和人际交往;学生自我反思的缺失,大多数学生能意识到自己的缺点,但缺少自我剖析、自我反思的能力;学生行为实践的缺失,班级独生子女较多,责任感和主人翁意识缺乏;班主任有效管理办法的缺失,班主任在班级管理中因缺少有效的机制,“事必躬亲”而疲于奔命,收效甚微。

班级成立初期,着力于学生班级自主管理、自我管理能力的培育。我们以“班务日志”为载体,为学生提供实践活动平台,健全评价机制,讨论制定班级行为规范评定细则,确定日志主体内容,形成日志记载表。


“班务日志”的践行

按照日志记载表,制定班级管理计划书,选出1/2的学生轮换做值日班长。由全班学生监督,班级成立评审委员会,评选优秀的和合格的值日班长,优秀的值日班长可以延长任期,最长一周。值日班长充分展现自己的才能。早上发表至少3分钟演讲,说明一天将要完成的工作。对照班级行为规范评定细则,认真填写“班务日志”记载表和值日的反思体会。放学前总结发言,重点说明值日过程中发现的优缺点,并提出改进意见和建议。

“班务日志”实施一学期,涌现了一批优秀的值日班长。第二学期改为两人合作,由优秀的值日班长带同学,保证班级管理有条不紊的同时让全体同学参与班级管理,实现每位同学有能力独立完成值日班长的工作。


“班务日志”应用成效

学生的管理能力增强了。学生学会了管理自己。学生自主管理班级,对班级喜欢的情感油然而生,积极性更高了。两年来,每位同学有5次以上的机会参与其中,为班级服务,发现自我,从而达到提升自我。

学生自我反思能力提升了。“班务日志”帮助学生发现自我,学会以感恩的心接受同伴的善意提醒、老师的善意规劝和教育,懂得反思。

班级的战斗力加强了。质变来自于量变的积累,级总平均分、优秀率、合格率都居年级段第一,社会学科合格率达100%。受到家长和科任教师的表扬越来越多,积极向上、自主管理的班集体已经形成。每学期都被授予校“开门红竞赛”优胜班、校“先进团支部”、校“优秀班集体”的荣誉称号。

提高了班主任和科任老师的素养。班主任满腔热情,以为叮嘱、亲力亲为是爱学生,不经意间爱也会伤人,部分学生反而离我们更远。“班务日志”让班主任和科任老师从班级管理中抽出身,学生自主管理,做到教师不在与在一个样,让教师有更多的时间去思考教育教学工作,培养了学生也提升了教师自我。

学生到了9年级,“班务日志”仍在继续中,它不仅培养了同学们良好的素质,也记录着老师们的辛勤耕耘、同学们奋发向上的场景。它犹如一个班级的档案,是我们班级成长进步的记录。几十年后,当我们11班的老师和同学们翻开这一本本“班务日志”时,应该是愉快的回忆和自豪。


作者徐小红浙江省宁波市余姚市舜水中学)

采编自《教育家》 杂志,略有删减

如有侵权,请联系我们

本站是提供个人知识管理的网络存储空间,所有内容均由用户发布,不代表本站观点。请注意甄别内容中的联系方式、诱导购买等信息,谨防诈骗。如发现有害或侵权内容,请点击一键举报
下载APP,好文好书随时看
来自:四地贤夫  > 教学研究
举报
[荐]  原创奖励计划来了,万元大奖等你拿!
猜你喜欢
类似文章
浅谈新课程下的班级管理
班级管理方法经验谈
如何做好班务管理工作
班级管理有效措施
[求助]如何制订班务日志内容 @ 班级天地
初中初一七年级班务工作计划,方案下载大全
更多类似文章 >>
生活服务
绑定账号成功
后续可登录账号畅享VIP特权!
如果VIP功能使用有故障,
可点击这里联系客服!