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班主任工作中的“筋”与“骨”

把筋骨二字用在班主任工作中,实则是班主任工作绝非对与错那么简单,筋有筋的好,骨有骨的妙,实际操作中班主任可以根据学生的特点,将其培养成合适的样子,颜筋柳骨各有千秋。

简而言之,就是我们在教育的过程中,要多采取表扬的形式养“筋”,维护学生的自尊,建立良好的师生关系,保护学生的学习积极性。在“筋”的基础上塑“骨”,挖掘学生的潜能,培养学生的独立性,耐挫力,发展能力。下面我将具体谈谈我在班主任工作中养“筋” 塑“骨”的几点做法:


一、转化差生

孟子云,天将降大任於是人也,必先苦其心志,劳其筋骨。我想每个教师都遇见过令人头疼的“双差生”,严厉批评他当你耳边风,促膝约谈他当你病猫,真是有种机关算尽斗不过的感觉。但如果我们能换一种思维方式,当做这是天将降大任在劳其筋骨,也许会有不同样的效果了。记得我曾经看过一个故事,说一个智者叫一个小男孩去卖一块石头,并交代孩子别人出多少价都不要卖。这个孩子听了老者的话当真拿了石头去卖,一开始有人玩笑着说给你五分钱,把石头卖给我吧,小男孩记住了老者的话,摇摇头说,不卖。接下来,有人好奇地说给你五分钱不卖,那我出五元,你把石头卖给我吧,小男孩记住了老者的话,还是摇摇头说,不卖。好奇的人越来越多,石头的价格也从一开始的五分钱涨到了五万,可小男孩依然摇摇头说,不卖。直到太阳落山,小男孩拿着石头找到老者问,为什么石头的价格会不断地上涨呢?智者的回答很有深意,是你的珍惜令它价值连城的啊。一句珍惜恰恰点明了问题的根本,“双差生”之所以成为“双差生”,还不都是老师不珍惜的结果。小孩子就好比陶泥是最容易塑形的时候,你把他捏成了罐他就是罐,你把他捏成了瓶他就是瓶,你什么都不做他就是一堆烂泥。转化差生也要先养“筋”,找到他们身上的闪光点,并以此为切入口,帮助他们树立信心,再寻找突破口去 塑“骨”,多与差生交流,树立正确的世界观,端正其学习态度,达到教育的目的。


二、激发班干部的工作热情

中医理论中有句“通则不痛,痛则不通。”对于一个班级来说,班干部无疑是筋骨,是班集体的中坚,班集体建设的核心,班主任的得力助手。筋骨不通,必然得病,因此班主任在工作中,就应该像一枚活血的丹药,及时进表扬、鼓励班干部,提高班干部的自信心,树立他们在同学间的威信,培养他们的工作能力。但也有部分班干部因为与老师的接触机会多,在同学面前有威信,就仿佛天之骄子般趾高气昂,滋生起藐视同学、骄傲自满的念头。班主任此时就应该是一把小锤子,像给身体松筋活血一般敲打敲打班干部。班主任有时候就是个良医,一方面为班干部养“筋”,在其他学生面前维护其作为班干部的威信,另一方面在背后为其刮骨疗毒,剔除其错误思想。让所有的班干部明白,可以不当一名能够管理全班同学的好班干,但一定要当一名德智体全面发展的好学生。一个班干部优秀了,其实也可以带动其他的班干部优秀起来,近朱者赤讲的就是这个道理。班干部优秀了,班级就有了筋骨,遂而良性发展。


三、增强班集体的凝聚力

有筋有骨自然有血有肉,经常性地表扬全班同学也是养筋塑骨的表现。班主任可以利用班会课,或者课间休息的时间,见缝插针的进行一些有计划有目的地表扬,如我们的教室真干净啊,我们班的学生真是爱劳动讲卫生;又比如我们班的好人好事真多,优秀同学真多,大家都在为集体争光。往往这些看着轻描淡写的语言却有着事半功倍的效果,更能增强班级的凝聚力。部分教师对学困生的教育一开始总是热情较高,鼓励、帮助他们。但当付出一定劳动而得不到回报时,就开始失望、怀疑学生的能力,甚至对学生挖苦、讽刺,从而挫伤了学生的自尊心,并对其自信心的形成产生不良影响。所以作为班主任对学生的教育要有耐心、信心,强健筋骨不是一朝一夕的事,要有作持久战的心理准备。十年树木百年树人,时间能证明一切。


四、加强家校间的联系

许多家长认为孩子表现的好不好,就是看他的学习成绩,却忽略了德行的培养。养筋塑骨的另外一个表现就在于养好家庭的筋塑好学校的骨。许多家长的家教观念陈腐,对孩子的表现稍不满意便非打即骂,作为班主任了解这些情况后,应及时与其父母探讨教育方法,达成共识,引导家长发掘孩子的优点,多表扬、多鼓励。我记得有一次我曾经在班级问学生在家里妈妈都是怎么表扬他们的,有的孩子答,妈妈会说儿子你真棒。有的孩子答,妈妈会张开双臂抱抱我。但有个孩子站起来后却什么都不说,继续问他,难道你就没得到过妈妈的表扬?他答确实没有过。我与这个学生的家长经过一番沟通,让她尽可能的多表扬孩子,一个月后,这个孩子真的有了很明显的进步。学校教育和家庭教育两股力量拧在一起,便能筋骨强健,形成共教合力,是培养学生健康心理和良好行为的可行办法。


总之,教无定法,贵在得法。教育是门艺术,班主任的一言一行对于学生来说,都尤其重要。在养筋塑骨的同时,班主任也要当好这枚活血的丹药,有时候老师的一句肯定对于学生来说也是胜却人间无数。


作者:

刘 英(湖南省湘西自治州白沙小学)

廖 平(湖南省湘西自治州泸溪县合水小学)

采编自《新教育时代电子杂志(学生版)》 杂志,略有删减

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来自:四地贤夫  > 教学研究
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