前言：曾经的乡镇教师就是清贫苦逼的代名词，因为他们拿着较低的收入，缺乏基本的硬件设备，却在农村乡镇一教就是几十年，随着媒体的不断报道，更是感动了无数人。因此提高乡镇教师待遇的问题也被多次提起，说明也引起了大家的重视，乡镇教师开始得到了很多人的尊重。
不过尊重归尊重，由于工作环境较差，很多乡镇教师都是文化不高的代课老师，加上位置偏远，很少进行教学研究，因此和城市教师的教学水平有着较大的差距。今天我们就来看一个真实的例子，讲述一个神奇的故事，一个城市去农村支教的老师，将一个班的平均分从落后10分到反超20分，乡镇教师惊呆了！由于隐私保密，文章中均不出现真实地名和人名。
乡镇教师
一、支教背景
这是西南某个教育大省，也是高考大省，其实说来有点滑稽。虽然这个省份高考水平和教育水平还算不错，但两极分化极为严重，以省城和另一个城市为代表的教育搞得风生水起，极其强大，完全是独一档的存在，但其他十几个地级市的教育水平就很一般了，还有几个少数民族地区就更不值得一提。而省城某学校出了规定，要想评职称晋级，需要有一定的支教经历。
而边远地区乡镇初中刚好缺一位数学老师，这个学校虽然很多是留守儿童，其中很多很聪明，但就是不热爱学习，老师不是很用心，佛系教师居多。学校急需一位数学老师，更急需一位有经验的数学教师。就这样一拍即合，省城某重点中学教师被派到了这个学校。
城市教师
二、艰难适应
首先说下这个学校的整体情况，这个学校初二年级共4个班，虽然和城市的学校不能比，但在当地已经算人口很多的学校了。这4个班中，有3个班成绩稍微好一点，数学150满分来算，班平均分大概在70分左右，有1个班孩子很调皮，管理困难，上课不听讲，班平均分大概在60分左右，意味着这个差班和其他班仅数学就有10分的差距。
作为省城优秀教师，也作为救火队员和标杆教师，这位教师被安排教这个最差的班级。而其他两个数学教师，虽然表面上都说放心教，反正都是最差的班，不要有心理包袱。但其实他们还是很期待看这位省城优秀老师的表现，究竟是想看笑话，还是想学经验，只有他们自己心里才知道。
刚开始确实经历了磨合的阵痛期，学生和老师都无法适应，因为这位老师带来了自己的教学方法和管理方法，让学生一度很反感。以前的数学课就是天堂，学生散漫惯了，上课喜欢调皮捣蛋，不认真听讲，作业要么不写，要么就乱写上交。
省城教师确实遇到了极大的挑战，但研究学情是一个老师的基本功，他开始分析情况，找到最佳的解决方案，最后终于制定出了一套自己的方案，和学生商量，合情合理，学生也勉强接受了。
打牢基础
三、打牢基础
乡镇中学另外两位数学老师，算是佛系老师，在这个学校教了几十年了，本来生源就差，也让两位老师失去了教学的热情，四五十分甚至二三十分的学生都见得太多了。都觉得再努力也白搭，几十年如一日的教学方法也让学生厌倦，加上初中数学本来难度就大， 加上两位老师花在学生身上的时间较少，所以随着年级越来越高，听不懂课的学生越来越多，放弃数学的学生也越来越多。
而省城教师很快发现了问题，其实他接这个班孩子是很聪明的，只是基础太差，导致听不懂，最后才有了厌学的情况，所以解铃还须系铃人，他从最基本的问题开始抓起，先不着急上初二的新内容，每节课除了给学生做思想工作和鼓励外，就是适当复习初一的最核心的知识，虽然初二的内容进度很慢，但学生初一的基础却在慢慢打牢，学生的成就感也来了，越来越多的学生开始认真听课。
一飞冲天
四、一飞冲天
大多数学生终于走上了正确的道路，虽然会慢一点，会跌倒，但很多人开始喜欢上数学课了，也就看到了希望。第一次月考，由于时间很多都花在了初一的打牢基础上，初二新课花的时间并不多，学生的成绩无明显起色，仍然和其他班差距也在10分左右，但学生们收获了乐趣和信心，这一次月考也是爆发前的沉默。而另两位老师知道月考成绩后，微微一笑，看来优秀老师也不过如此。
冰冻三尺非一日之寒，宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。平时的一点一滴的努力，必然会获得回报，初一基础比较牢固之后，慢慢开始加快了初二的教学进度。让人神奇的是，虽然稍微加快了一点教学进度，但由于学生的学习热情高涨，似乎接受情况还比以前更理想。当然作为有经验的老师，怎么能错过表扬学生的机会，这位老师开始自掏腰包，买一些小礼物来奖励学生，虽然价值不大，但也算是对学生的鼓励和肯定。
一飞冲天
良好的师生关系建立起来了，那么出成绩也就是顺其自然的事情了。第二次月考，这个班级开始慢慢缩小和其他班级的差距，由原来的10分变成了2分左右，这下另外两位老师开始纳闷了，他葫芦里究竟卖的什么药，短短一个月的时间成绩提高这么快。虽然这两位老师也开始认真起来，但飞奔起来的汽车是停不下来的，同样很久没有加油的汽车也是启动不了的。
第三次月考，这个班平均分超出其他3个班10分，而最后一次期末考试更是超出了20多分，其他三个班的平均分基本在70左右，这个班已经达到了90多分，虽然还是有很多不及格的学生，但他们很喜欢这个数学老师，也在数学学科上尽了最大的努力。仅一个学期，班级平均分就从落后10分到反超20分，这是一件不可思议的事情，这两位乡镇老师直接惊呆了，因为他们做梦也想不到，在这种生源情况下，会教出如此高的平均分，对这位老师是心服口服。
超越
总结：个人觉得这位老师确实挺有传奇色彩，不过这位老师的成功也有一些客观因素的加持。首先是这个班孩子调皮捣蛋，说明很聪明，只是精力没有花在学习上，如果一旦用心学习，成绩提升很快，如果是遇到基础又差，头脑又笨的班级，估计效果没有这么明显。
第二是，其他老师都是佛系教师，孩子的时间和精力比较充足，如果全心全意主攻一门学科，总会取得比较大的进步，如果是城市学校很多老师都把时间抓得紧，即使这样的去教，效果也不明显。因为每个孩子精力分散，要学习几个学科。
第三是，其他老师都不喜欢奖励和鼓励学生，遇到一个肯定自己的老师，心里非常高兴，如果又能获得老师的小礼物，自然干劲十足。
教师辅导学生
后记：乡镇老师也好，城市老师也罢，其实是两个不同的群体，也许相互之间并没有交集，在不同的工作环境下， 在不同的标准下，自然是不同的工作状态。所以不能单独的以个例去判断谁好谁差，不过可以肯定一点的是，城市教师的压力普遍比乡镇教师大，因为城市家长对孩子学习的重视程度更高。生活不易，且行且珍惜，祝大家身体健康，工作愉快！畅所欲言，留言区见！
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