XX老师职称晋升总结
XX，女，汉族，1986年6月生，现年36岁，本科学历，2006年7月毕业于XXX师范学院，同年9月分配到XX县XX镇中心学校担任语文学科教学工作。于2016年10月晋升为小学一级教师，履现职已满5年，已符合晋升高级教师资格，现将本人履职以来的工作总结如下：
作为一名语文老师，我深知教好语文对每一位学生都是意义非凡的，因为语文是所有学科的基础，尤其是在小学阶段。记得刚刚接手职业生涯中的第一个班级时，班上的学生语文基础非常薄弱，每次考试能够考及格的同学并不多，成绩优秀的同学更是寥寥无几，在了解了班级学生的大致情况后，我的心一下子跌到了谷底，但是很快我又给自己打气，教学生就像种庄稼，用心教了肯定会有收获的，后来的实践也证明，只要认真付出了结局就不会太差。在这里我将入职以来的语文教学心得做一个大致的总结：
首先，主抓朗读和背诵。刚开始班上只有3到5个学生敢在课堂上大声朗读课文，而且还不是很准确，其他同学每次读课文时都是支支吾吾不敢大声朗读，再加上我们农村学生地方口音太重，说普通话的机会几乎没有，而且有些学生天生害羞腼腆，更不敢公开朗读课文。然而语文毕竟是一种语言，语言的学习必然离不开听说读写。因此学会朗读进而达到背诵成为了我们必须要克服的首要难题。
起初我选择从古诗词入手，因为古诗课文比较短，而且押韵读起来朗朗上口，每次都由我首先来给同学们领读，让同学们跟读，等他们集体读熟练之后我会依次要求他们单个给全班同学领读，再后来发展到朗读其他课文和课外的读物，经过五个多星期的领读训练，学生基本上克服了朗读的障碍，并且将大部分古诗和课文都能够倒背如流，在我的鼓励和引导下，同学们朗读课文的能力大增，甚至是朗诵、演讲等比赛也不再怯场，后来还成功培养出了王凯、李佳乐等几名优秀的小主持人。
在教学过程中，我发现有大部分学生对于课文中出现的稍微难写的生字和词语都不会写，我认识到必须加强默写练习，主抓生字和词语、成语的默写。于是每天10分钟生字词语默写和抽查成为了必须做的工作。首先各个小组的组员在小组长跟前默写生字，完成之后由我随机检查，小组长在我跟前默写。对于生字默写完成较好的小组和个人给予适当的奖励，发一些小奖品（如橡皮、直尺和文具一类的）；对于默写情况完成不太理想的小组，责令其重新默写或抄写，并且重点整顿全面跟踪和督促，在进行了一个多月左右的默写训练之后，大部分学生对课文中出现的生字、词语和成语已经基本上全部掌握。并且在我的督促下同学们的写字习惯和规范程度也有所改观。
大部分农村学生的语文学习就仅有语文课本外加一本练习册。但是要学好语文离不开大量阅读。刚开始时我问大家有没有读过格林童话和伊索寓言等课外名著，全班同学异口同声说：“老师，没读过。”我在惊讶之余也能理解，我们所在地区闭塞落后，父母常年外出打工。同学们很少有机会接触课外名著。鉴于此，我首先想到的是充分利用学校图书馆里的资源，经过多方努力和协调，为我们班借出了30多本课外儿童读物，并且争取到了每周两节学校的阅览室上的阅读课，这下可把同学们乐坏了。
为了能够挖掘阅读课的最大收获，我要求同学们每次阅读都要记读书笔记，摘抄自己喜欢的句子和段落，并且每周要做读书交流活动：可以复述童话故事，也可以朗读经典语句和段落形式多样自由发挥。几个月过后，有些阅读能力较强的同学如黄文奇、李彦龙等同学已经基本完成了9本名著阅读，最差的同学也读完了《格林童话》。通过阅读不仅提高了同学们的阅读能力，而且增加了学生的语文素养，为以后的写作积累了丰富的写作素材和联想空间，同时也让学生在阅读中了解到了更广阔的课外世界，让他们对语文学习有了更深层次的认识。
有道是“一分耕耘，一分收获。”通过长期坚持努力，自2016年至2020年任一级教师以来，所教学的各科成绩比较突出。2016年担任马树五年级语文、道法，所教人数42人，其中语文平均分72.38分，及格率86.70%，80分以上的学生32人，在全镇同级平行班中排第二名;道法平均分69.52，及格率86.62%，在全镇排第五名；2017年担任六年级语文、道法老师，所教人数48人，其中语文平均分69.85分，90分以上的12人，80分以上29人，镇平均分59.48高出镇平均分10分，在全镇小学组位列第一名;道法平均分52.69，镇平均分41.53高出11分，全镇12个教学班中排名第一。我所带的学生中考取巧家县第三中学4人，巧家县第四中学5人。2018年承担一年级语文教学，所教学生人数42人，语文平均分61.92分，90分以上的学生21人，在全镇平行班中位列第三名;2019年担任二年级语文老师，学生成绩特别优秀，80分以上35人，我们班语文平均分75.27分，镇平均分62.36，高出镇平均分13分；2020年疫情期间，教学过程虽受到影响，但是成绩依然很优秀。
在多年教学中，让我体会最深的是教学相长，为了给学生上好课，我不得不逼迫自己不断学习，不断阅读，坚持写作。在这些年工作过程中，我读了许多本有关语文教学的书籍，每次读到大师前辈们的优秀事迹和先进的教学理念时，我都能够让自己有所获又有所悟。
近年来，多媒体技术在教学中广泛使用，我利用课余时间学习了PPT制作、微课制作、网课直播等新潮的教学手段，努力让自己做到与时俱进。俗话说学无止境，在以后的教学过程中，我将继续严格要求自己，用丰富的知识来武装自己，让自己不断进步不断创新，做学生们的良师益友；我将始终不忘教育初心，砥砺前行，做新时代的四有好老师。
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