入室则静入座则学

常言道，一天之计在于晨。早晨是一天中最好的时光。有很多学生七点左右就来到学校，或早读或准备一天的作业。为避免学生在校门口聚集等不安全因素，学校也总会早早敞开校门，让学生随到随进，早到者6：30，晚到者7：50。而老师则要7：30左右才能到校，期间这段时间学生处于失控状态，个别学生就会乘虚而入。有的抄同学作业，有的大声喧哗，有的打打闹闹，早晨的大好时光就这样悄悄溜走。这种局面一旦形成常态，极易造成破窗效应，导致班级纪律松散，学风涣散，成为每位班主任的心事大患。那么，到底该怎样让学生做到入室则静，入座则学呢？我们做了如下尝试：

首先要提要求，立规矩。学生到校后应迅速进入班级到座位上坐好，严禁以任何理由交头接耳、追逐打闹、大声喧哗，更不得玩手机、抄作业、看与学习无关的书籍等；如有特殊情况应向纪律班长请假，不得顶撞值班老师和检查纪律的学生干部，违者以班规警戒。要求学生早自习一定要遵守“入室则静，入座则学”八字规则。

规矩立完之后，需要有明确的指令任务，一步一步引导学生进入自习状态。每天早晨，班长到校后第一时间将当日课表竖向写在黑板右侧，同时将需要上交的各科作业名目写清楚。学生到校后第一时间看到一天的学习任务和作业要求，然后安静地将课本按顺序摆在书桌的右上角，将作业袋从书包里取出，方便上交。别看仅仅是两个基本动作，也需要反复训练和培养。做完这两件事后，学生还会有大量时间怎么办？我采用过这样几种办法。

一、以考促静。各科课代表安排考试内容，每天考一道题。先将考题工整抄到黑板正中间，让学生默背，等老师到校后，学生将背好的答案写在答题纸上，各组组长负责当场判卷。这个方法很有实效，不仅保证了班级的稳定，而且促进了学风的转变。当然，我们的考试不公布分数，不排名次，只是希望同学们在早晨大好时光中养成背诵和思考的习惯。

二、以读促静。早晨有一大段时间可供学生进行整本书阅读，尤其是七年级学生，学业任务不是很紧。这时候，让他们赶紧投入阅读，有利于培养学生终身阅读的良好习惯。只要学生沉浸在书籍的某个故事情节中，他们就会专心阅读，自然主动拒绝别人的打扰。

三、以写促静。我们班开发了《雏燕飞国学书法》班本课程，学生特别浮躁的时候，可以让他们临临摹，写写书法。既能练习书写能力，又能锤炼品德与心性。写书法前要提要求，比如要挺直腰杆，做到“头正、肩平、身直、足安”等，长时间坚持，学生变得专心致志，再无闲暇时间做小动作。

四、以赛促静。采用小组竞争机制，用激将法，让不同的小组比赛，看哪个小组纪律保持的好，坚持的时间长，给与喜报奖励，并在微信群通报表扬，树立榜样的力量。

五、以思促静。班级如果持续静不下来，就会传染，蔓延。长时间下去，容易导致乱班，引起科任老师和家长强烈不满。这时候，班主任要痛定思痛，可以利用一个早自习让学生反思：早自习到底该怎么上，作为班级一员，怎样才能通过自律不断控制自己，为班级贡献自己的力量。如果一个早自习不能让学生反思到位，第二天持续反思。直到他们懂得良好的班集体需要每位同学共同维护才能形成为止。

此外，监督机制要健全。班级设立值周生，通过严格的量化管理监督早到校学生。我一般采用小组轮值方式进行，每组轮值一周，组长负责制，安排组员进行。值周生要在7：00左右到校，坐到讲桌前，拿出纪律监督本，对进班的学生进行管理，如果哪个组值班不严格，甚至和早到校同学一起说话，一起写违纪说明。

教师还要做到勤抽查，颁布特殊禁令。如果以上几种方法都不能阻止违纪行为，教师就需要拿出绝招试一试。有一周我抽查两次，均发现一名同学说话，我给她机会让她改过，但是第三次抽查还是抓到她和同学交头接耳。严肃批评之后，与她达成共识：取消早到校资格一周，早晨居家学习。之后我与她的家长取得联系，赢得家长支持。这一次后，这名同学完全改变自己，成为一个早到校，专心学习的好孩子。

“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”在一条条具体而明确的措施实施后，同学们逐渐养成了早自习“入室则静，入座则学”的良好习惯，他们用勤勉而刻苦的早读为以后的精彩人生奠基。