健康领域
一、大动作发展
0-1个月：俯卧位时能勉强抬头。
1-2个月：俯卧抬头30-45度，竖着抱起时头一晃一晃，能竖立一下。
2-3个月：俯卧能持久抬头45度，扶着坐时头向前倾，头稍晃、不稳。
3-4个月：俯卧抬头90度，扶坐时头稳定。
4-5个月：能翻身至俯卧位，拉坐时头不后倒。
5-6个月：拉坐时会主动抬头牵引身体，扶站时能主动跳跃。
6-7个月：俯卧时能以腹部为中心做旋转运动，可以独坐1分钟。
7-8个月：独自坐稳，左右转动自如，扶着栏杆能站立。
8-9个月：会爬行，并会拉物站起。
9-10个月：会扶栏杆横走，扶栏杆自己坐下。
10-11个月：拉着一只手能够走，会独自站立片刻。
11-12个月：能从一个物体到另一个物体走几步，会爬上台阶。
12-15个月：独自走稳，拉着一只手能走上楼梯。
15-18个月：会拉着玩具倒退着走，自己扶栏杆走上楼梯。
18-24个月：跑得好，会双脚跳，独自上下楼梯，会扔球、踢球。
24-36个月：两脚交替上下楼梯，会双脚从末级台阶跳下，能骑小三轮车。
二、精细动作发展
0-2个月：看见玩具时手舞足蹈，全身乱动。
2-4个月：能将玩具在手中握较长时间，会伸出双臂，来触摸悬挂于胸前的玩具。
4-6个月：会迅速伸出手，抓前面的玩具，抓握方式为全掌大把握。
6-8个月：会用传递、摇、敲等多种方法玩一个玩具。
8-10个月：能够拇指与食指对指取小物品，会笨拙地主动松手放下或扔掉手中的玩具。
10-12个月：会灵巧地钳式捏起小丸，一手能同时抓握2-3个小物品，会轻轻地抛球。
12-15个月：垒2-3块积木，握笔自发乱画，会用勺取食物。
15-18个月：垒4块积木，能主动地翻书。
18-24个月：垒6-7块积木，能一页一页地翻书，正确握笔，模仿画垂直的线条。
24-30个月：垒8-9块积木，能模仿画水平线和交叉线，会穿短袜和便鞋。
30-36个月：垒10块积木，能临摹圆形和十字，会串珠子，系纽扣。
三、视知觉发展
0-1个月：短暂注视，目光缓缓地跟随移动的物体至中线。
1-2个月：目光能水平、上下跟随移动的物体180度，并且做环形跟随。
2-6个月：目光跟随落地的物体，开始能辨别场景的深度。
6-9个月：长时间看远处人物的移动。
9-12个月：偏爱注视小物品。
12-18个月：能注意悬挂于3米远的小玩具。
18-24个月：区别线条种类，如直线、曲线、虚线、线段等。
24个月以后，视觉水平与成人相近。
四、听知觉发展
0-1个月：对铃声有反应。
1-2个月：区别笛声和铃声。
2-3个月：头转向声源。
3-4个月：听悦耳的声音时微笑。
4-6个月：对母亲的语音有反应。
6-9个月：可迅速、直接地寻找声源。
9-12个月：听懂自己的名字，对语音敏感，是重要的语音语素积累期。
12-18个月：区别不同的声音，如犬吠声与汽车喇叭声。
18-24个月：较精细地区别声音，如揉纸声和流水声。
24-36个月：更精细地区别声音，如区别“ei”与“er”语音。
五、皮肤触觉发展
皮肤的感觉很早就表现出来，新生儿痛觉已存在，但不敏感。
0-2岁，婴幼儿皮肤感觉的灵敏度随着年龄的增长逐渐提高，其中手部皮肤的感知觉起到了很重要的作用。
2-3岁时能辨别各种物体的属性，如软硬、冷热、糙滑等。
六、嗅觉和味觉发展
婴儿出生时嗅觉中枢及末梢已发育成熟。能够对不同味道的东西产生不同的反应。
七、自理能力发展
0-8个月：亲人的悉心照料。
8-10个月：小肌肉发展已经达到一定水平，完成一些自助活动，如能为自己的饮食提供服务，不需要奶嘴从杯子中喝水等。
10-12个月：大拇指、食指、中指能够更多的运用到生活技能中，学会了手臂旋转、倾倒东西。
12-18个月：会自己玩，开始学用勺或用手（拿着自己吃）吃食物，能够端着小杯喝水。
15-18个月：穿脱简单的衣物。
18-21个月：能自己洗漱，能找到卫生间的位置，需要时能及时到达。
21-24个月：会洗手，能独立吃饭，并完成其他更多的自助活动。
24个月以后，渐渐能听懂父母对自己大小便的提醒，渐渐形成自己大小便的规律。按作息时间有序生活，能按规定时间上床睡觉。
24-27个月：使用筷子，给玩具娃娃穿衣服。
27-30个月：会解扣子、系扣子。
30-33个月：穿脱外衣。
33-36个月：学习用玩具刀具，如剪刀、钝刀等，将橡皮泥切片等。手指更灵活，可以编小辫子了。
认知领域
一、注意能力的发展
0-3岁儿童基本以无意注意为主，具有无目的、无预见的性质。
0-2个月：婴儿仅为无条件的定向反射。
2-6个月：能较长时间注意一个新鲜事物。
6-9个月：对鲜艳的物体和声响产生定向反应，会准确地转头寻找。
9-12个月：注意时间延长，并会用手触摸注意的物品，尤其是注意感兴趣的事物。
12-24个月：不仅能注意当前感知的事物，还能注意成人语言所描述的事物。
24个月后：逐渐发展成有意注意，能倾听故事、歌谣等。
二、记忆能力的发展
0-5个月：婴幼儿的记忆首先出现的是再认。
5-6个月：婴儿能再认妈妈，从复杂的背景中分辨妈妈的脸，但此时再认的保持时间很短。
6-12个月：婴儿能逐渐再认10天前的事，并开始形成回忆能力。
2-3岁的儿童可再认几个月以前的事，回忆可保持几周。
三、想象能力的发展
1岁以前的婴儿几乎没有想象。
1-2岁：开始有想象的萌芽，但想象内容还非常贫乏、零散，局限于模拟成人生活中的某些动作，创作成份比较少。
2-3岁：想象逐渐丰富，从日常生活的人和玩具逐渐扩大到社会环境，甚至宇宙。不仅想象的对象广了，想象的内容也更加完整、细致和系统，并且加入了很多创造性成份。
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四、总体认知发展
1个月：本能阶段，天生具有无条件反射。如觅食反射、吸吮发射。
1-5个月：由于某些条件反射，形成了一些行为习惯，如吸吮手指、头转向声源，目光追踪运动物体等。
5-9个月：视觉和动作开始协调，出现伸手够物、敲打、传递玩具等，且这种抓、摆弄物品的能力越来越趋于成熟。
9-12个月：表现出有明显目的的动作。例如，拉妈妈的手，让他去够远处够不到的东西。
12-18个月：能够通过偶然尝试而发现新的达到目的的手段，探索新的方法。
18-24个月：具有了心理表征能力，可以对自己的行为以及外在事物进行内部表征，开始心理内化进程。不用明显的外部尝试动作就能解决问题，产生延迟模仿能力。
2-3岁：开始运用象征符号，喜欢玩假装游戏。例如，在游戏时儿童用凳子当马，用衣柜当公交车等。但他们还处于感知的动作思维阶段，无法全局的谋划事物，如绘画时不是先想好了再画，而是边画边想。
语言领域
一、母语口语能力发展
1岁以前：儿童主要处于咿呀学语和初步理解的前言语阶段。
0-2个月：可以发出几个单元音（a、i、o等），能与成人交流发音。
2-4个月：会出声笑，大声叫，能咿呀作语，主动和人发出咕噜声。
4-6个月：会对熟悉的人发音，开始出现唇音，会模仿咂舌音，对他人叫自己的名字开始有反应。
6-8个月：能发出重复音节“mama”等。
8-10个月：能咿呀学语，对成人的要求有反应，会招手“再见”或拍手“欢迎”；
10-12个月：听懂几样物品的名称，有意识地叫“爸爸”“妈妈”，会学动物叫声。
12个月以后，开始学说话，先说单词，然后组成句子，逐步完善。
12-15个月：能说出6个左右的词，开始出现难懂的话。
15-18个月：能说10-20个词，用言语辅以手势和表情表达需要。
18-21个月：能说20-30个词，会说“不要”、“我的”，能说几个图画的名称，能将2-3个词组组合起来。
21-24个月：能说3-4个词组组成的简单句子，会用“我”“你”。
24-36个月：会说名字、性别，知道多种颜色的名称，能回答成人的简单问题。
二、书面语发展
18个月左右：婴幼儿的身心发展达到一个较为稳定的水平，可以在家长的带领下为早期书面语发展奠定基础，如尝试着早期的绘本阅读、基于想象去讲述一个故事，完成一些涂鸦作品等。
18-24个月：喜欢看颜色鲜艳的图画书，喜欢听故事和用笔写写画画。
24-30个月：对文字感兴趣，逐渐展现对阅读的喜爱，开始和亲人讨论故事中的人物。
30-36个月：能够自己安静地看一会儿图画书，对自己的名字感兴趣，能够认识一部分简单的文字，如大、小、人、中等，有时会模仿书写出来。
情感领域
一、0-1岁情感情绪萌芽
0-1个月：情感萌芽，哭和笑都是正常的情绪表达。
1-2个月：随着感知觉发展，宝宝容易被黑暗、阴影和独处等因素影响而产生恐惧感。
2-3个月：对熟悉的事物有愉悦的反应，开始认识妈妈或照顾者，出现有差别、有选择的社会性微笑。
3-4个月：开始形成依恋感和初步的移情能力。
4-5个月：见到熟人能自发微笑；叫他的名字会对着人笑；好奇心萌发。
5-6个月：在游戏中会高兴的笑，懂得分辨大人的表情和语气，作出不同反应。
6-7个月 ：能理解大人的态度和语言，如被批评会哭，被表扬会很活跃，会模仿大人动作，如拍手。开始认生，不喜欢独处。
7-8个月：开始知道高兴是好情绪，悲伤、害怕是坏情绪，喜欢用肢体语言同人交往。
8-9个月：开始出现分离焦虑，依恋熟悉的成人。
9-10个月：喜欢模仿大人，希望的事情达不到时会以尖叫声以示抗议。
10-11个月：自我界限逐渐形成，开始表现出对物品的占有欲。
11-12个月：反抗情绪出现。
二、1-3岁情绪情感认知与表达
12-15个月：通过行为和语言来表达自己的情绪，能初步识别他人的情绪。对喜爱的人或物会用自己的方式表达激动与高兴，对陌生的人和物可能会感到恐惧。
15-18个月：对亲近的人表现出爱，有时会表现出消极的情绪或行为，开始会用游戏表达情感和解决冲突。
18-21个月：还不能将人的内在情感和外在行为分别认识，有时在同一时间会显出一种或多种情绪的情况，可能会出现对自我认识的改变。
21-24个月：幻想增多，寻求在常规生活中的安全感。有时候会拒绝家长或照料者，攻击性可能增强，害羞的可能增大。
24-27个月：对自己的状态和能力通常是感到愉悦的，自我评价很容易受到他人和环境的影响。
27-30个月：能对高兴、生气、伤心、害怕等基本情绪有初步的认识。能明显区分陌生人与熟悉的人，焦虑的情绪降低，稍许害羞，表现出对陌生的人的闪躲、少语等行为。
30-33个月：情绪表达形式更丰富，会借助工具，通过不同颜色或涂鸦表示愉悦或害怕等。
33-36个月：情绪理解能力发展关键期，主要受到家长、照料者和同伴等重要他人的影响。
三、1-3岁情绪情感控制
12-15个月：逐步能够理解正确和错误的含义了，对成人批评自己所犯的错误会感到羞愧。
15-18个月：在他人和环境中出现的自己不满意的情况可能会发脾气，也开始能够通过家长的表扬、批评等调整自己的行为。
18-21个月：开始主动寻求赞赏，也可能受到环境和他人的影响，产生新的恐惧。
21-24个月：可能会走向极端，如从可爱到固执，甚至苛求。
24-27个月：宝宝词汇量迅速增加，通过语言来控制情感的能力增强。
27-30个月：基本能识别他人的情绪，开始知道自己和别人的情绪反应可能存在区别。
30-33个月：情感控制能力还较弱，在无法控制情绪时常常表现为身体上的攻击性，如打人、咬人、摔东西等。
33-36个月：开始尝试使用各种方法来调控自己的情感，但宝宝所采取的方法并不都是很正确或很有效的，如用唱歌跳舞表达高兴，用减少交流来压制生气，用身体攻击来发泄愤怒，用紧抱棉被来疏解害怕等。
社会领域
一、人际交往能力发展
0-2个月：能注视母亲的脸，吸引保育者注意。出现短暂的微笑，被抱起时停止哭泣。第五周起，开始出现社会性微笑。
2-3个月：对熟悉的情境或惯例有愉悦的反应，开始认识妈妈或照顾者。
3-4个月：与人交往的能力增强，表现出同步互动。
4-5个月：能认识亲人，见到熟人时能自发微笑，出现主动的社交行为。喜欢被人抱起，吃奶时会把双手放在妈妈的乳房或奶瓶上轻轻地拍打。
5-6个月：有意识地赢得照顾者的注意，喜欢把东西放进嘴里，在游戏中会高兴的笑。懂得分辨大人的表情，知道是赞许还是批评。
6-7个月：听到名字会转向呼叫人，并露出友好的表情，有时候会发出声音回应。对照顾者依恋明显。
7-8个月：开始拒绝接近陌生人，会有故意引起照顾者注意的行为。
8-9个月：能够模仿大人拍手，开始出现分离焦虑，抗议妈妈离开。会饶有兴趣地观察他人的活动。
9-10个月：能够理解“不”的真正含义，可以理解一些行为规则。
10-11个月：穿衣服时能够与家长配合，会挥手再见。
11-12个月：当看到其他小朋友时，会开始用眼睛注视；出现模仿游戏和平行游戏（各玩各的，没有交流或配合）。
12-18个月：“自我中心”持续加强，只理解自己的观点。开始慢慢明白“我、我的、你”的含义。
18-24个月：自我的界限进一步精确，能认出属于自己的东西。
24-27个月：独立意识萌芽，能区分“我的”和“你的”的不同。
27-30个月：独立性增强，喜欢否定大人的观点和做法。
30-33个月：对自己的东西有很强的占有欲。
30-36个月：独立性进一步发展，喜欢自己做主。
二、社会适应能力的发展
0-2个月：开始形成基本的自我辨别，自我意识萌芽。
2-4个月：看到熟悉的脸很高兴，出现有差别、有选择的社会性微笑，自我意识进一步提高。
4-6个月：开始建立自我界限，慢慢明白自己与周围环境、他人的区别。
6-8个月：生活有自己的规律，对周围环境越来越感兴趣，会发现很多有趣的事物，并在没人陪伴的情况下能自己玩10min左右。
8-10个月：开始懂得表现自我，随着感官的完善对周围环境的适应力提高。
10-12个月：自我界限更明确，表现出自己动手做事的愿望。
12-15个月：寻求家长或保育者在自己身边，从事平行游戏。
15-18个月：出现偶尔的分享行为，能使用多种行为获取关注。
18-21个月：主动要求他人关注自己，开始意识到他人的情感，懂得向他人寻求帮助。
21-24个月：喜欢模仿他人，有点儿叛逆，可能做出与家长要求相反的事情，开始出现少量的合作游戏，但还不能主动分享。
24-27个月：能够取悦他人，表现出对他人的情感。
27-30个月：初步懂得分享，有了帮助他人的意识。
30-33个月：喜欢向他人发号施令，帮助他人的行为增多，语言互动剧增，开始积极处理与他人的关系。
33-36个月：逐步理解他人的观点，出现更多合作游戏，分享更主动，秩序感增强，如懂得轮流。
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