亲子关系第一个原则
关系大于教育，关系先于教育。良好的关系是教育的前提
举例：许多家庭，亲子之间的关系十分糟糕，子女和父母之间基本就没有什么心灵的交流，如果在这样的情况下谈父母的教育则是无效的。只有在建立了良好的亲子关系的前提下，家庭教育才会发挥作用。而从很大程度上看，良好的亲子关系本身就是教育。
要注意亲子间隐秘的信息链
建立关系的关键：
1、确立边界。举例：做父母的关心孩子，做教师的爱自己的学生都有自己的边界。要知道什么该做，什么不该做，什么是必须要孩子（学生）自己去面对去解决的。
2、确定程度。爱不是越多越好。过多的给予孩子爱的投入，本身就不是为了孩子，而是为了自己的情感需要，其结果是剥夺了孩子的成长机会，孩子难以获得社会化的机会，造成社会适应功能的严重缺陷！举例：一个单身的事业成功的女性，三十年如一日的细心照料自己儿子，三十多岁了还无法在社会独立生存，完全依赖自己的母亲。后来在心理咨询中才慢慢发生了良性的变化。
亲子关系第二个原则
多样性大于一致性
用并存主义引导孩子（要能够同时接纳主流与非主流的文化现象）
尊重少数人的观念、文化、方式。
举例：一个父亲对自己的哈韩的女儿十分反感，女儿偏偏要在家里成天听韩国的音乐，看韩剧。卧室内到处帖韩国的明星照片。为此，父女之间经常发生战争。后来，父亲在咨询师的建议下尝试着接触韩国的艺术之后，女儿再也不哈韩了。
第三个原则：
1、方式大于内容（有效大于正确）。
父母对子女的教育不在于你教育内容的对错，而在于你教育的方式是否正确，在于你教育的行为对子女是否有效。有些父母对子女的教育的语言可谓天衣无缝条条是道，可子女就是不买帐。而有些父母对子女没有什么道理，甚至根本就不讲道理，可子女就是相信自己的父母，其关键就是做父母的是将有效放在第一位，还是将正确放在第一位，是将“情”放在第一位，还是将“理”放在第一位。而实际上家庭是应该讲情，而不是讲理的地方，特别是对于正处在青春逆反期的子女的教育，更要注意这个道理！
2、用循环逻辑代替直线逻辑。
循环逻辑是非线性的复杂的逻辑，对事物持谨慎的认识，不轻易对自己的子女的行为下结论。而直线的逻辑思维则是用简单的因果来对待自己的子女。举例：孩子学习不好，肯定因为他不用功，这是直线思维。而如果去寻找多种原因综合分析则是循环逻辑思维。最后经过分析，孩子的成绩后退可能是他太用功，以致于压力太大，发挥失常所致！
第四个原则：
1、未来大于过去
对孩子不要纠缠他的过去。无论他过去犯过多大的错，做父母的都不要在提起，而是要激励他面向未来。
2、用成长的眼光看孩子
孩子的心灵是一个处于不断变化中的动力系统。这个系统一刻也没有停止它的变化与成长。做父母的要时刻关注它的变化，欣赏他的变化。如果我们感觉不到孩子的变化，就是我们的心灵在迟钝在麻木。
3、用好的假定取代糟糕的假定。
这在心理学上叫皮格马利翁效应。这皮格马利翁是古希腊神话里的塞浦路斯国王，他爱上了自己雕塑的一个少女像，并且真诚的期望自己的爱能被接受，这种真挚的爱情和真切的期望感动了爱神阿芙狄罗忒，就给了雕像以生命。虽然这只是一个神话传说，但是，在现实生活中，由于期望而使"雕像"变成"美少女"的例子也不鲜见。
美国心理学家曾做过这样一个实验：研究人员提供给一个学校一些学生名单，并告诉校方，他们通过一项测试发现，该校有几名天才学生，只不过尚未在学习中表现出来。其实，这是从学生的名单中随意抽取出来的几个人。
然而，有趣的是，在学年末的测试中，这些学生的学习成绩的确比其它学生高出很多。研究者认为，这就是由于教师期望的影响。
由于教师认为这个学生是天才，因而寄予他更大的期望，在上课时给予他更多的关注，通过各种方式向他传达"你很优秀"的信息，学生感受到教师的关注，因而产生一种激励作用，学习时加倍努力，因而取得了好成绩。
对少年犯罪儿童的研究表明，许多孩子成为少年犯的原因之一，就在于不良期望的影响。他们因为在小时候偶尔犯过的错误而被贴上了"不良少年"的标签，这种消极的期望引导着孩子们，使他们也越来越相信自己就是"不良少年"，最终走向犯罪的深渊。
积极的期望促使人们向好的方向发展，消极的期望则使人向坏的方向发展，人们通常用这样来形象地说明皮格马利翁效应："说你行，你就行；说你不行，你就不行"。要想使一个人发展更好，就应该给他传递积极的期望。
第五个原则：
1、个别性大于普遍性（个性溶于共性）
2、权利、决策、自由、、责任
3、发展个性，接纳自己
第六个原则：
1、资源大于问题
2、所有的体验都是资源
3、容许孩子犯某个年龄都可能犯的错误，但一定要孩子自己承担犯错误的责任。
处理亲子关系的技术：
1、父母内心逻辑：无知的态度（对孩子强烈的好奇心），保持自我察觉（能及时的察觉自己内心情绪反应的本质，不用孩子满足自己的愿望，不把自己未完成的情结加在孩子的身上等），积极假定（多从积极的方面假定孩子行为的意义，而不是相反）。
2、如何改善亲子关系：保持好奇与兴趣（对孩子时刻保持一颗探索的心，不停的发现孩子心灵世界的神奇），积极认同，改译行为意义（对孩子的某些负性的行为可以用该译的方式使之成为正性的行为）。
3、如何建立优点：无中生有（比如，你的孩子可能并不爱学习只爱看动画书，但你可以无中生有地说：你看！我们的孩子多喜欢看书啊！要注意的是使用这种技术的时候，千万小心不能让孩子认为你在挖苦他）、有亦为无、强化与消退。
4、如何处理困境：淡化问题，从问题中成长与受益，处理悖论情景。
5、重要的沟通：少用语言（语言具用很多歧义性，容易引起误会），多用非语言交流（身体的接触最真实，最能让人产生情感反应），注意共情的原则（所谓“快乐着对方的快乐，悲伤着对方的悲伤）。
6、父母的青春期对策：学会在孩子面前示弱（要经常对孩子说：我不懂，希望孩子帮忙解决！），让出孩子的成长空间，学会在孩子面前装傻，思考孩子的问题学会换位思考。让孩子的权利与责任并行！（孩子要求权利是理所当然的，只是在他要求某种权利的时候，一定不要忘记让他承担某种责任）
7、处理孩子早恋的方法：尊重与欣赏，反向干预（本来母亲是反对女儿谈那个男朋友的，但母亲偏偏要说那个男孩子方许多的优点，并且还要请他到家里做客，表现出来的似乎比女儿还热心。时间长了，女儿就会想：究竟是我谈朋友，还是我母亲谈朋友？可能女儿的热情就没有了。这就是反向干预。如果正向干预，很可能激发女儿的逆反心理。本来女儿并不想真正的谈恋爱，一逆反就真的去你死我活的谈恋爱了，而这样在逆反中恋爱成功的，后来的婚姻大多不幸福。这样的悲剧在现实生活中不胜枚举！
8、帮助的策略：Yes,maybe,No（让孩子学会自己拿主见！）
9、解决冲突的策略：暂停、延迟、改译、部分退让、认输、隔离。
