只有油门，没有刹车
我们在电影里看过一种赌博，叫俄罗斯轮盘赌。
参与赌博的人，要在左轮手枪里放进1颗子弹，任意旋转转轮之后，把手枪对着自己的头，扣动扳机。在这个赌博游戏里，你有六分之五的机会赢得几百万美元，当然，如果碰到的是那个六分之一，就完蛋了。
但为什么有人会去参与这样的赌博呢？
因为他们的大脑回路，聚焦在了这个积极的“赢得几百万美元”的大概率结果上，而弱化了小概率的风险。
这是一个极端的举例。但从某种程度上来说，这和青春期孩子的大脑回路有些像。
这样的思维叫“超理性思维”。青春期孩子就处于这种阶段。他们头脑中不断升高的多巴胺水平，变成了将回报不断放大的放大器。
很多家长会觉得，孩子怎么可能去做那么危险的事呢？我的孩子不会那么蠢，他肯定能想到。
但这个时期的孩子，并不是看不到危险。而是看到了危险，但大脑的评估中心却选择低估消极结果的重要性，同时放大积极结果的重要性，让他们认为冒险、追求新鲜刺激是值得的。
这就是为什么孩子明知道可能撞车仍然选择去飙车、明知道有风险仍然可能尝试性行为的原因。
另一方面，多巴胺不断升高刺激，但负责理性决策和平衡情绪的额叶却没有发育完全，这又使得青春期孩子在面对压力和情绪性刺激的时候，会非常敏感。在缺少额叶输入信号的情况下，孩子就容易对压力“反应过度”，并且很难抑制。
虽然不同的家庭教育，会让孩子有不同的表现。但总体上，青春期孩子对压力的反应，会比以前高一个等级。
就像美国著名的心理学家、哈佛大学心理学博士丹尼尔·西格尔形容的，青春期的孩子只有油门、没有刹车。
本来家长应该去做那个"刹车"的，可惜的是，很多家长不但不踩刹车，还猛踩油门。有统计显示，12到24岁是我们人生中最危险的一段时期，在可避免的死亡（事故、药物滥用、自杀等）中，青少年是最大的事故群体。
他们比看起来需要你
知道这些有什么用？
首先，你至少要知道其中的风险。我在网上看到有位高中老师说: 在冲突之后，陪着孩子，不要把孩子一个人扔下!
此外，对于家长很重要的是，一直提醒自己，你的孩子不是个例。这所有的行为，都可以被科学解释。
而且，即使孩子关上房门，看起来跟父母疏远，但其实——
孩子比任何时候都需要你；孩子比任何时候都需要你的尊重；孩子比任何时候都需要与你沟通。
父母可以怎么做呢？
第一，可以和孩子聊一聊青春期“超理性思维”的特点，这种了解，不仅对父母有帮助，也对孩子有帮助。
第二，故意跟孩子讨论毁灭性失败。
家长可以创造机会，跟孩子聊聊：昨天我看到一个新闻，有个孩子酒后驾驶出去撞到人了等等，让他们意识到这一类问题可能造成的严重后果。
第三，创造与孩子的约会，并让约会变得有趣。
你可以安排周末一起出去徒步、打球、看电影，让孩子能够期待跟父母在一起，这样才能保持情感的连接和沟通。
疏，而不是堵
那么，青春期孩子这种强烈的冲动欲望，又该怎么办呢？
丹尼尔·西格尔说过他自己儿子的一个故事。
他儿子上中学的时候，想看看所有乐器一起演奏会制造多大的声音，所以在学校的音乐练习室，把所有的扩音器都打开了。这种几乎要震碎玻璃的巨响惊动了校长，校长给出的惩罚是三个月内禁止他们再次使用练习室。
结果，几个少年没办法通过音乐释放他们的创造力，就开始去别的地方搞破坏了。青少年和成年人互相排斥的恶性循环就这样开始了。
丹尼尔知道之后，就去和校长沟通，说服他们主动打破这种恶性循环，尊重孩子进行探索、追求新奇的本能需求。
于是校长把几个孩子叫过来，跟他们说明了上次行为的问题，并且把使用练习室的特权还给了几个孩子，还告诉他们，只要不违反学校的基本规定，就可以一直拥有这项特权。
在接下来的5年里，这几个少年都没有再出现搞破坏的行为。
这个故事给我的启发是，不要把青春期的这些冲动，看成“问题”，必须制止，而是尊重孩子的本能需求。
青春期的力量就像瀑布的水流一样，是无法阻挡的，他们追求新鲜、刺激的这种生理冲动，不会因为家长"堵"，就凭空消失。这就像打地鼠，堵住东边，就会在西边冒出来。
更好的方法是“疏”，用建设性的方法，去疏导这种欲望。
再举个例子，很多青春期的孩子会特别渴望速度与激情，不少车祸就是青少年超速驾驶造成的。
如果父母能够意识到，对速度的渴求是一种自然的多巴胺驱动力，就不会只是堵，而是可以带着孩子去赛车、骑自行车、滑雪等等。
丹尼尔在儿子十一二岁的时候，一到周末就带着儿子到大学的多层停车场里滑几个小时的滑板（在周末停车场是停止使用的），帮助他释放多巴胺的需求，学习驾驭这种驱动力。
说一千道一万，在任何时候，平等、尊重、畅通的交流、建设性的方法，都是家庭教育里的不二法则，它可以帮助孩子度过“冲动而危险”的青春期。
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