接下来聊一聊小学必备写作能力的培养。
孩子写作有哪些问题？
出镜率最高的，往往是以下这些词语：写不长、写不细、写不美、写不顺……
针对性地，以下五大基本能力，是提升小学写作力的核心。
丰富的想象力如何培养，一般会收到如下建议：
1、多阅读，打开视野；
2、多游戏，点燃热情；
3、多思考，深度探索；
4、多爱好，寻找可能；
5、多体验，丰富感官。
（嗯，都知道，不知道有没有做到。）其实，对于写作的想象力，最关键的应该是——文字联想力。简单来说：文字中间，能找到隐隐约约的、有由此及彼的内在关联，一看这个句子，就会忍不住赞叹：这想象力，突破天际啊。
一起赏析：
1、雨是关在天上却又越狱的云。
2、那河水冰冷，仿佛玻璃在流动。
3、谈话途中他不停地点烟吐烟，仿佛是给对话加上标点。
4、阳光下的鹅卵石_____________
这些句子，是不是值得推敲，口齿留香？
1、云变成雨的关联：越狱，没有比这更好的想象了吧？
2、河水平平和玻璃的关联，水平如镜，就是这个感觉。
3、烟圈和标点符号的关联，这是萧红的经典句。一定是认真观察过抽烟的人，一吞一吐的模样。
4、阳光下的鹅卵石——光滑的、柔和的、散发光芒的，你能想到什么关联？
见过一个很好的句子：阳光下的鹅卵石像敷上了一层面膜。
如何做到，一个简单的方法：词语手拉手——不同类型的词语，放在一起造句。关联越远越好。
比如：
1、苍鹰、根须
2、月光、尺子
3、希望、眨眼
……
以上词语放在一起，试着说一说句子，一定会有惊喜的。这可以是一个随时随地可以和孩子一起玩耍的口语游戏。
小学阶段，应该遇到过类似的作文考题：给出几个词语，让学生编故事。这就是想象力的高级版本。
现在的小学生，普遍缺乏观察力。对生活的感悟、体验、观察，微乎其微。一写作，学生问得最多的就是：魔镜老师，春天有什么植物？桂花是哪个季节的？
问得多了，只能在课前临时抱佛脚：同学们请看，这是春天的常见植物；这是夏天常吃的蔬菜……无奈之举。
以下三种观察方法，有写作有帮助——
1、分类观察法：
以某个季节为框架，寻找该季节的事物（以夏天为例）
植物：荷花、茉莉花、昙花、睡莲、太阳花、栀子花、牵牛花、鸢尾、铜钱草、散尾葵……
动物：蝌蚪、青蛙、蝉、蚊子、蜻蜓、壁虎、萤火虫、小龙虾……
人物活动：游泳、打水仗、山里避暑、大战蚊子、享风扇空调……
气象：烈日炎炎、夏雨解凉、夏风送爽、夏雷阵阵……
物品：风扇、空调、烧烤架、凉席……
这个类别，越详细越好，在日常生活中、阅读中，观察补充。特别对于写景类文章，帮助拓宽选材方向。
2、对比观察法
生活中，很多事物相似又有巨大的差异，比如：你能说出桃花和樱花的不同吗？
不会观察的文字：
粉色的樱花真美啊！
会观察的文字：
远看樱花林，樱花开得轰轰烈烈；走近一看，长长的花柄下，朵朵樱花一簇一簇地拥在一起，那是花儿们的秘密聚会。细细的欣赏起樱花来，五片花瓣，每片都白白的，隐约还透出一丝粉红来。
3、整体——部分观察法
整体：树
一棵威严的百年老树顶着擎天的华盖，昂然挺立。
部分：树根、树干、树叶（叶脉、叶柄）
它——一棵茂盛、高大、遮天蔽日而又浓郁的参天大树。它的枝叶碧绿碧绿的，枝丫不断向外伸展，树干笔直。它高高地挺立在这片树木葱茏的大森林里，不断吸吮着阳光和雨露，它是那么地秀颀挺拔，那么完美。用它那宽大的叶子，为山头戴上了巍峨的翠冠，为游人挥起了清凉的华盖。
你也试试看，整体描写树和分部位描写树。
小学阶段最常见的构思：总分总（分总、总分）。
另外：二分结构/并列结构/小标题法/蒙太奇手法（不同画面组合）等，也常出现。每一种结构怎么布局，需要更详细的拆解，有机会再分享。
给三年级的同学上第一篇写人作文，讲到按顺序介绍外貌特点，同学们写出来的文字大都是这样的：
“他的眉毛黑黑的，他的眼睛又大又圆，他的鼻子高高的像一座小山，他的嘴巴……”
发现了吗，句式单一是很多同学的通病。
同一个意思，有多种不同的方式表达，比如：“形容天气很热”。
直接感叹式：今天真热啊！
逆向表达式：“冷”与今天完全不沾边。
举例论证式：室内温度35℃，空调吹出来的冷风变成热风了。
幽默调侃式：屋内蒸馒头，屋外铁板烧。
对比表达式：昨天穿长袖冷得直哆嗦，今天穿短袖热得直冒汗。
……
这也是一个可以随时和孩子玩起来的语言游戏，语言越玩越活，知道文字可以翻来覆去变换模样。
经常有家长问：积累有意义吗？会不会是无用功？
这个问题，我们看看下面这些句子的“传承”——
上面的句子，99%的同学写作都用过，且持续性用。不知从哪里传来，我们这一代用，我们孩子这一代也在用。
积累第一步：积累有新意的表达
一张简单的表格，在阅读中发现总结。
积累第二步：积累书面词汇
积累第三步：积累文学化短句
33短句：雪飘飘，风萧萧，梅蕊娇，东风到。
44短句：静水流深，沧笙踏歌；时光不老，我们不散。
55短句：飘逸的长发，俊秀的脸庞，深邃的目光，睿智的思考。
66 短句：清溪浅水行舟;，微雨竹窗夜话。
文学化短句的积累和创作，是我们在5-8年级的教学中，经常做的训练。效果显著，看一篇同学的创作——
与老母鸡大战
天生慧作文五年级学员：贺珺安
碧绿修竹之中，谧静秀水之旁，有一栋华丽的红砖鸡舍，如一座神秘的宫殿，等你探索。
素月降，红日升，我鬼鬼祟祟地来到鸡舍，藏一片修竹，踏遍地枫叶，看一座鸡舍，听几声鸡鸣，我走到鸡舍旁，打开尘封已久的石门，轻轻地走到熟睡的母鸡身后，一只只明黄母鸡，如一位位凤冠霞帔的皇后，在凤椅上休息。
我蹑手蹑脚地靠近，“吱呀—”一声清脆的断裂声，在我耳旁响起，我一抬脚，一只粗如腕、黑如夜的树枝在脚下断裂，我小心翼翼地抬眼，正好与已醒的母鸡四目相对，“深情相望”，我如矫健的兔子，如逃跑的豹子，如剧烈的狂风，飞快地跑向门口，母鸡好似知道我要干什么，在我狂奔的前0.01秒起飞，还好我眼睛比较快，提前跑了。
最可恶的是，那个肥母鸡竟然叫醒了所有沉睡的母鸡！我气得紧咬后槽牙，双眼猩红，不甘地在心中怒吼：明明就快抓到那只肥母鸡了，都怪那根可恶的树枝！那群母鸡戒备了起来，时而轮流站岗；时而厉声尖叫；时而凶猛飞扑；时而看向四周。我不甘，趁它不备，溜进鸡舍，藏于挡板，等那肥母鸡放松，抓紧其翅，飞奔而回。
到家，母鸡尖叫着，挣扎着，乱动着，最后半夏时光，半碗鸡汤。
以上，五大能力，融会贯通，写作力一定能大大提升。
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