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现在很多学校特别是一些基层学校非常的缺老师一个老师要上好几门课。这是社会上的普遍现象，但是现在好多师范类专业的学生毕了业之后找不到工作。这也是非常普遍的现象，这就造成了一种比较奇怪的社会环境。基层学校缺教师，原因也是多方面的，主要是生师比导致的编制原因和师范生自身的诉求问题。
一、生师比导致的编制原因
基层缺少教师，一方面是教师流动性强;另外一方面是目前教师编制处于控制状态（生师比的结构化矛盾在基层地区比较突出），按照国家要求编制是有条红线的，不能轻易放开。
编制较少，也就导致了僧多粥少的现象诞生。
第一：山区一般学生都少，现在的老师配备是按学生数量配的。举个例子，就算一个年级就三个学生，也需要语数外和其他各科老师吧，但实际可能只配一个老师，但一个教师真的不够，老师又不是全才，啥都会教。也就是麻雀虽小，五脏俱全。乡村学校虽然学生少，但实际需要的老师也会很多，但国家又不给配，所以实际是很缺老师的。
第二：乡村留不住教师呀。
尽管国家一直在鼓励年轻大学生下基层，也出台了好多优惠政策，比如乡村补贴等等。但仍然留不住人才，好多熬不过一年就跑了，要么辞职，要么想办法进县城。人往高处走，水往低处流，没办法!
第三：每个几年县城都要从乡下选拔一批优秀教师进城。
这已经是一个不成文的约定了，至少我们这是这样的。县城每增加几个学校，都要从乡下选拔一批优秀教师。乡下本来教师就不多，这样一来，竟剩一些老教师或者能力不行老师了。
第四：乡下多是老教师，很多并不具备上课的能力。
优秀的走了，年轻的走了，有关系的也走了，剩下的就是老弱病残的，或者没什么能力的，怎么上课？
二、基层工作环境的影响
在基层存在着诸多以下问题影响着教师的数量：
中西部地区，基层学校教学条件差，工资待遇并不是很高。
基层整个周边的生活环境跟不上。
即便是东部发达地区，基层的生活条件也是比不过城市的。
三、师范生自身的诉求！
配套服务跟不上：基层的工作环境和师范生自身的诉求有矛盾。
动力不足：毕竟读了几年书，许多师范生都希望可以去工作环境比较好的城市，起码也要县城里面。试想为了以后自己的家庭考虑，也都不太想到基层去吃苦耐劳。
国家近几年连续出台政策，鼓励大学生到西部基层工作，也能看得出基层不容易留住人。甚至出台“银龄计划”，返聘已经退休人员，也是想着力解决这些问题。
再说师范毕业为什么到处找不到工作？这个问题要客观看待。
第一：并不是师范毕业都想去乡下教书。
现在招聘的新教师，必须先下乡锻炼几年。好多也想当老师，但不想去乡下。所以并不会选择教师这个职业。
第二：师范毕业也分素质高低，高的不会来当老师，太差的国家也不要。
每个地方招聘老师都有严格的规定，好多优秀的人家也不来，嫌弃乡下待遇低环境差。成绩差的国家也不会要，毕竟是老师，素质方面还是要考虑的。所以看似毕业的大学生不少，但实际各学校还是很缺老师。
乡村教育发展的确是个大问题。没有足够高的待遇真的很难吸引到优秀人才。但由于老师数量庞大，地方财政有限，待遇一时也不可能会提高很多。
这是个大问题，看国家的力度吧，希望有一天能真正重视起来，让乡村教育也有自己美好的未来！
对于这个问题我有以下的看法。
首先现在的大学生他们在毕了业之后，大部分的大学生都认为，自己是祖国的栋梁，不愿意去比较偏僻，或者是基层的学校进行教学。很多学生刚刚毕业比较好高骛远，他不愿意接受现实的一些情况，不知道自己在社会上处于一种怎样的定位，一直想着自己的一些人生理想，想着找工作的话，一步到位只有造成了很多大学毕业之后一直都找不到工作，因为他们所找的工作跟他们理想中的工作差距太大了很多人接受不了，所以现在很多大学生毕业之后特别是一些师范类院校的学生找不到工作，也是非常正常的。
第二，就是现在的一些基层学校，他们的教学设施，跟教学的一些用具都不完善，还有一些基层学校的工作环境比较艰苦，工资又没有城里面学校那么高。这就导致一些优秀的教师都往群里面走，或者是一些教师地找到机会，就往城里面调，所以应该要提高乡村学校的一些基本设施，还要提高乡村学校的教师待遇，这样才能够保证，这些教师能够踏实地在乡村进行教学，当然这还有很长的路，需要我们共同努力。
第三，现在的一些学生在乡村的话，大部分是留守儿童，这就造成了乡村教师的工作量更加的大。他不像城里面那些学生，都是有父母陪伴在身边的在遇到一些问题的时候，父母能够及时的进行解决。这样给老师的压力就比较小一点，也造成了一部分的老师不愿意留在农村进行教学。
总之，想要提高基层教育质量，就需要全社会共同的努力，要鼓励一些大学生去进行农村支教，整个社会还要提高基层教师的待遇，才能够让基层的教育更加的完善，让农村的孩子也能够享受到城里孩子的教育。
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