《长方体的认识》教学反思

这段时间的网络教学，我和孩子们以及各位认真负责的家长们一直在努力的适应，课前布置的任务及时完成，需要的教具也是三四个的准备好，这样就为课上的讲解做好了充分的准备。

长方体和正方体的初步认识是学生由平面图形到立体图形的一次过渡，也是学生学习其它立体图形的基础。虽然说长方体在学生的身边随处可见，但是要发现它的特征，还是不怎么容易的，特别是对于那些构建空间念能力薄弱的学生来说，本单元的学习是有一定难度的。而对长方体正方体特征的充分认识是非常重要的。

这节课虽然是网络教学，但给学生更多的时间与空间动手操作,让学生通过看一看,摸一摸，数一数认识长方体正方体的特征。在解决“从不同的角度观察一个长方体，最多能同时看到几个面？”我让学生课前准备一个或多个长方体，在探究长方体特征时，我先和学生认识面、棱、顶点，然后把学生通过看一看、量一量、比一比发现长方体面、棱、顶点的特征。学生在操作讨论交流中很快发现了长方体的很多特征，我想这样发现的特征学生肯定印象深刻，再延伸到求长方体的棱长和的计算，同学们能够很清晰快速的得出方法，让长、宽、高的和乘4。 

本节课学生比较充分发挥了他们的自主性和积极性，但我也感觉到有很多不足

1、学生表述特征时欠完整简练，而且有的同学不敢或者不会回答老师的问题。

2、网络教学不能观察到每个学生的掌握情况，以及知识运用能力。