虽说从教三十多年，但由于学生的不同，总感觉没有系统的教学经验，只是凭借自己全部的智慧和全身心的付出做了我应做的努力。多年的教学工作使我深深感受到，小学课堂管理是高效课堂教学的重要部分，也是我们最关注的领域之一。是影响课堂教学的重要因素。作为教师除了认真教学外，还应做好课堂管理的设计。首先为学生树立管理的目标并把它以规则的形式表现出来。下面是我的一些体会：
一、建立良好的班风、学风
严明的纪律是战胜一切困难的法宝，良好的班风是学生学习的保证，我每接一个新班首先对学生进行思想教育，用一些最能打动学生内心的事例唤起他们学习的激情。平时在班上多表扬、鼓励学生，多寻找学生的闪光点，唤起学生的学习激情，为我今后的教学工作奠定了良好的基础，收到了很好的效果。
二、采取恰当的方式、方法 ，恩威并施
本班学生存在差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我加强培优辅差工作，对班内学习差的同学进行有计划有针对性多种方法的辅导。对班内学习有困难的学生进行有计划的辅导。我把班内这些同学分为三个组：第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学。对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会静下心来学习。同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。
恩威并施，让孩子在敬畏你的同时，还要喜欢你，我对学生要求严格，但在课堂上还是比较轻松的，我们需要给孩子营造一个轻松愉悦的学习氛围，他才想学，并且爱学。让学生感受到上一节课就是一种美好的享受，让学生在幽默和笑声中学习。
运用“三勤”教育方法，收效十分明显
在长期的语文教学实践中，使我深深地体会到，无论哪一个环节，我们都要脚踏实地地做好，特别是要做到“三勤”，这样更有利于提高教育教学质量。
第一头脑勤，是钻研教材，钻研学生必须勤于思考，善于思考，努力的去发现问题、解决问题。第二口勤，每个班级都有令人头疼的后进生，要因人而异，因事而异，对症下药，寻求多种方法。第三手勤，对于学生你对他松一尺，他就对自己松一丈。平时的作业，我都坚持全批全改，持续对学生进行不同形式的激励，三者密切结合，方法才能有效。
教师上课的最高境界是什么？课堂上，教师面对的是活生生的人，这注定了教师的授课活动，要以学生为主体，要做到目中有人。课堂上，要走进学生的生活世界和心灵世界。言中有情，在课堂教学中，我会充分挖掘学生情感的突破口，用情感来感动学生，让语文课堂更具吸引力。在传授知识、培养能力的同时，要发展智力，熏陶情感，要育人。教中有新，教学是立体的，育人和求知应该互相渗透。课堂教学要多功能、立体化。要以学科智育为核心，融合态度、情感、价值观的教育，真正做到既教书，又育人。眼里是活灵活现的生命个体，根据学生需求来选择知识，根据学生特点来调控课堂环节，真正做到“目中有人，言中有情，教中有新”！这才是对学生的爱。
针对如何上好语文课，我谈几点自己的体会，通过听，读，品，会学几点促使学生真正的学到知识。看大屏幕。
当我们处理日常不良行为时，要尽量做到既有效又不需要打断上课，如果有可能，在处理不良行为的同时，课还能照常进行。下面，是我在教学过程中，总结出的一些简单的处理方法。
1. 非语言方式
有许多课堂不良行为，不需要中断教学，只需用非语言方式。比如目光接触、手势、身体靠近、触摸等。例如，课堂上有两个学生正在交头接耳，只需要将目光投向这两个学生或其中的一个学生就可以。走向有不良行为发生的学生通常也能够制止其行为。如果这两项措施都无法奏效的话，那么，用手轻击其桌面或将手轻轻地放在学生肩膀上，都可以引起学生的注意来纠正自己的行为。
2. 表扬与不良行为相反的行为
对于大多数人来说，表扬是强有力的刺激，小学生更不例外。教师要想减少学生的不良行为，不妨表扬他们的良好行为。
3. 表扬其他学生
表扬其他学生的良好行为，常会使一些没有做好的同学迅速向良好行为靠拢。
4.言语提示
如果以上几点都无法奏效，那么简单的言语提示，将有助于把学生拉回到学习上来。在学生犯错误之后要马上给予提示，延缓的提示通常效果要减弱。提示学生遵守规则，做应该做的事情，而不是纠缠他正在做的错事。与反面提示相比，正面提示更能表达对学生未来行为的积极的期望。
不管采取何种方式来制止学生的不良行为，我觉得师 生始终要共同铭记的是：尊重，。我们要让学生理解并看到，我们的任何行为都是建立在对全班学生尊重的基础之上的，学生的任何行为，也都应时刻体现着对自己对其他同学和对老师的尊重。没有相互之间的尊重，是无法建立一个健康生态的课堂的。 因为小学生的注意力没有那么持久，所以老师应该花更多点心思。多奖励，多评比，多活动更能吸引学生的注意力。没新花样那些小家伙会厌烦的。多奖励，多评比，多活动更能吸引学生的注意力，建立教师的个人威信，上课要有新意，不要老一套，多评价、多表扬学生，这样让学生分散注意力的机会就少了。
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