首先说明，这里说的中等生，在很多老师和家长眼中，应该是中偏上的成绩了，具体分数其实不太重要，因为这个和当地考试难度，包括年级都有关系，你初一满分120考105我觉得就算中等生了，但是武汉初三105那就应该是中偏上的水平了，所以我这个中等生的定义，并不是按大多数家长理解的，用0-120去划分的，而是从能考上高中的有效分到满分来划分的。比如武汉我觉得85-120为有效分，那么90-100就属于中等生。道理很简单，你考20分和70分，学生水平肯定是有差距的，但是结果没什么差别，都是上不了高中。
那么中等生常见的问题有那些呢？我随便说两条：
一、考试分数不稳定，忽高忽低。
如果每次考试都不失误丢分的话，应该是105以上甚至能到110的，然而实际大部分时候考试是很难超过100分的，不是这里丢分就是那里丢分，说起来都会，但就是考试要错。
二、每次考试分数很稳定，但错因不一样。
跟上面成绩不稳定情况不同的是，这类学生成绩非常稳定的在一个小范围内波动，但每张卷子都有遗憾，要是都能注意，也是105甚至能到110以上的。
这两类学生的差别是，第一类家长会觉得自己孩子其实挺不错的，主要看考试发挥，第二类家长觉得只要能解决这些小问题，孩子就是优秀的。那么常见的丢分情况有那些呢？我随便说几条，欢迎大家留言补充：
1、很简单的基础题出错，你要问孩子为什么会错，他会说是为了留时间给后面大题，然后导致很简单的题目被扣分。
2、解答题答案是对的，但步骤被扣分。这里面分两类，一种是不知道为什么被扣分，另一种是知道，但是考试时间太紧张了，来不及写完整和规范。
3、压轴题现场没做出来，但是回家一做就做出来了，说白了还是感觉考试时间不够，但凡多给个二十分钟甚至半小时，考试成绩大幅提升。
4、家里自己刷卷子成绩好于小考，小考成绩好于大考，也就是说，越重视的考试，反而成绩越差，如果能把考试当平时作业做，成绩能加十多分。
你们会发现，把这些丢分点综合一下，就会出现上面我说的两种情况。
如果一个孩子有时候这些问题都没出现，分就很高，同时都出现了，分就很低，所以成绩忽高忽低。
如果一个孩子稳定的每次随机出现两条，另两条不犯，成绩就很稳定，每次考完稳定的后悔，差一点就怎么怎么样了。
而上面这些问题，归结下来，看起来主要原因是时间不够，时间不够就导致心态不稳，考试一慌，就粗心大意的错了不该错的。
实际我们说，没有什么粗心大意，无非是知识点不够熟练，学的不扎实而已，之前也写过：第二遍自己就能改对的学生，仅仅是粗心么？
那么这类学生，怎么提分，是家长最关心的，我来聊聊我的看法：
首先，是端正心态。不要觉得你家孩子有110以上的实力，只是没有发挥出来，你就95-100的水平，跟110的差的远呢，毕竟110以上的学生，大多数觉得自己是有满分实力的，只是没有发挥出来。
接着，是调整战术。这类孩子大多数时候是做不出来压轴题的，但是平时花时间最多的估计就是压轴题了，因为前面的基础中档题自己都会做，只是偶尔会犯错，而训练压轴题的办法往往是想一想，不会就看答案，理解之后自己写一遍。
其实这类学生最核心的问题是：中档题做少了，不够熟练，不够扎实。
凡是这样的学生，智商肯定是够用的，因为大部分中档题听过就理解了，理解了就会做，然后平时练习的时候，心态好，错的也少，你想想，做个七八上十面的题，就错两三个，给谁都觉得做这种练习是在浪费时间，还不如搞搞难题，冲一下压轴题。
然后平时做练习的时候，为了节约时间，也不会按考试要求完整的写过程，大部分可能就是简单的出个答案，想着考试的时候再按规范写就行了，结果考试就忘了，我举个例子吧，比如：
你们看，仅仅是7年级的代数部分，考试就有很多细节要求，很多学生以为会了就行了，而实际上会了和能拿分之间，差的还很远，能拿分和保证每次都能拿分之间，差的就更远了。
那你要是到了初三，学了几何和函数之后，这种细节就更多了。
比如一次函数里面，斜率乘积为-1的两条直线垂直，这种事情我们当老师的肯定会在刚开始教你怎么证明，并且告诉你考试不能直接用，但是真的讲课的时候，往往为了节约时间，都是直接用的，学生看多了以为这没事，考试必扣分。
再比如，直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半，这个直接用是没问题的，但是反过来这个结论是需要证明不能直接用的，很多学生不清楚直接用了，考试也是没分的。
再说个经典的，比如已知等腰三角形，那么三线合一是直接用的，而反过来呢？反过来往往只给你两个条件，能不能直接得到等腰三角形呢？
比如，已知一条线段是这个三角形的高，同时又是角平分线，能不能直接说这是等腰三角形呢？
答案是不能，这个必须要用全等来证明一遍。
那如果知道一条线段是这个三角形的高，同时又是中线，能不能直接说这个三角形是等腰三角形呢？
答案是可以，因为这个线段所在的直线就是底边的中垂线，而能直接得到的原因不是因为三线合一，而是因为中垂线上的点，到线段两个端点的距离相等，所以等腰。
这种考试细节上的东西，要说起来，几天几夜说不完，而这些点，就是中档学生最容易忽略的地方，可以一句话带过的你都详细写一遍，稳妥是稳妥，考试做不完。不能直接用的你都直接用了，考试必然扣步骤分。
而实际上这些规则都是人定的，有很多家长其实不理解为什么考试要扣这么细，做对了不就行了么？其实要从知识点的层面来讲，确实是没必要，比如我记得我当年读书的时候，初中数学就没有这么多“标准”，答题过程能清晰展现解题思路就行了。而实际上，如果你们上了高中，也会发现，考试答案是没有那么多必须如何写的规定的，只要你写清楚，不超纲，就行了。
初中这些规定，在我看来，就是卷到一定层度之后，难度上已经不能区分学生了，毕竟很多人能拿满分之后，你不能继续加难度去区分孩子，那就只能从细节上扣了。
给这类学生几点建议：
1、拿一个笔记本，专门记录考试因为过程丢分的题，写清楚丢分原因，总结多了之后，就知道自己的问题出在哪里，特别是考前，一定要看这个笔记本，避免考试时又犯错。
2、平时在家做套卷练习的时候，删掉选填压轴题和答题的压轴题，要求自己在40分钟之内，按考试标准写步骤，完成不了或者容易出错，就分析原因，为什么错，是那个知识点不清楚，总结到刚才的笔记本上。
你想想，你平时自己练习的时候随手写个答案是对的就算对，考试按标准考，那你真考试，要么心态上就有落差，要么步骤上出问题，要么时间上不够，不论哪一点，都会让你正规考试分数低于平时练习的。
3、坚持这种训练直到一套卷子40分钟能把基础加中档题做到满分为止，然后训练2个小时做3套这样的卷子并且是满分或接近满分，在这之前，非必须不碰压轴题。当你中档题到我说的这个程度之后，你再去做压轴题，听老师讲课，你会有突然茅塞顿开，豁然开朗的感觉。这比你直接去练压轴题效果好很多，毕竟，哪个压轴题，不是几个中档题揉成一团出出来的呢？
最后，只要你坚持做到我说的，即使你攻不下压轴题最后一问，你考试分数也不会低于110。
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