课堂教学简评

开学以来，听了10位教师的课堂教学，简评一番，有课堂教学的优点、亮点，也有不足与建议。个人之见，请老师们发扬优点，增强亮点，也反思不足，思考建议。提高教学教育水平，促进自身和学校的发展。

    1.教学设计思路与教学过程很好，语言表达清晰清楚，板书适时适量，课件引导合理、自然。声音不够抑扬顿挫和感染力，“学生说话--告诉班主任--级部主任”的比喻不好，有违“教学的教育性”，学生表述“学校的套子”老师应该做好引导和正面教育。

    2.课件清楚明快，语言清晰又感染力，课堂节奏和调控比较好，听、辩活动安排合理。用屏幕要注意站位，教学语言适当增加汉语言以照顾更多的学生。

 

    3.课堂引入设计好，对于学生朗读的点评幽默而中肯，诗文解析环节学生相互质疑、解决、老师引导总结的教学设计，体现自主学习，符合新课改要求。语言感染力不够。

    4.知识问题化，位置地图化，课件制作与利用比较好，注重了读图教学，对于学生的点评合理，引导、点拨符合学生特点。承转、转折语言要增加力度。http://blog.sina.com.cn/sxky

    5.备课充分，板书详实；知识归纳、讲解合理；检查学案，提问交流比较好。讲的过多，学生参与学习、自主学习环节不够。

    6.课件制作比较好；点拨到位；“引入-读书-认知”、“材料-结论-明确”两种模式、思路符合学生认知规律和新课改要求；案例进行体现了理论联系实际、学以致用的课程理念和学科特点。上节课黑板没有擦，尽管不多也不用；个别学生睡觉，要关注、教育；增加更多的学生参与机会。

    7.突出学生主体作用，放手让学生总结、分析，让学生教学生，师生互动、生生互动，课堂气氛融洽，教学效果好，符合新课程理念。能够及时落实巩固，理论联系实际，剖析学生思维过程，提高了学生分析与解决问题的能力。实施学案导学，目标明确，针对性强，教学效果好。可根据内容尽可能采用现代化教学手段，能更好地展示教学内容，方便学生交流。http://blog.sina.com.cn/sxky

    8.基本素质、教学技能比较高，考点、知识体系把握好，符合复习课的要求，典型例题点评点拨到位。学生走神较多，应该给予教育和关注。研读课程标准和命题预测是老师应该关注和思考的，对于学生没有实际意义，可以不展示。http://blog.sina.com.cn/sxky

    9.引导学生说知识点、提问内容、适当点拨的方法符合复习课要求，学生读书、动手的效果比较好，体现了落实知识、落实学生的原则。学生默写提纲难度较大，有背政治的嫌疑与课程改革要求相悖，应该多结合具体问题拓展运用。

   10.知识梳理合理，索引图实际科学、直观，整体把握比较好。知识总结学生参与过少，教学语言泛化明显，略显落实不够。