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26刀弑师, 不是仇恨是疯狂! 为善良的老师心疼

2020.07.30

近日,被一则新闻所震撼,某高中学生,用26刀残忍杀害自己的班主任;而究其缘由,竟然是因为在观影之后,班主任要求写一部观后感,该生拒绝后,被班主任批评说,不想写就转班。

是什么原因导致该学生产生杀念了呢?是因为励志电影后,让他倍感压力?还是班主任一句批评的话,让他感觉受到威胁呢?

我们先大概了解一下该生的信息,16岁读高中三年级,从班里的二三十名,一跃而成为第一名,由此可见,学生的智力丝毫没有问题,而且可以说,学习用功、成绩优秀。

这样的学生,在班主任眼中肯定当作宝贝一样看待,毕竟与自己班级的升学率直接挂钩。

从班主任的举动中,可以看出对该生还是非常看重与照顾的,据语文老师说,班主任正在为这名学生争取胡杨奖学金。即使这个学生家庭生活并不算贫穷,据说,家里在村镇开诊所。

身居全班第一名,有班主任宠爱有加,为何该生会产生如此叛逆的心理呢?着实让人想不通。唯一可以说明情况的,那就是学生心理存在严重问题,而且积怨已久;而其情绪时刻处于临界点,大有一触即发的可能。

从同学的描述中,我们可以肯定,该生确实是这样,曾在语文老师的课堂上,有发泄怨气的表现。当语文老师要求抄写课本时,该生就用刀子刻画出“杀”字。

面对日益增多的校园“怒师”事件,教师职业似乎也成为高危的行业,我们又该如何尽可能的避免呢?

1、心理问题扼杀在萌芽阶段

每个学校都要配备专业的心理学教师,作为心理学老师,要学会与学生像朋友一般相处,淡化师生的观念,这样才有利于知道学生的喜好,了解他们的苦衷;只有真正融入学生群体,才能真正把握学生的心理健康情况。

学生之间可以有心理小组,教师之间也要及时反馈学生的异常举动,几方面综合起来,及时发现学生的心理问题,并且及时予以引导,这样才能有效的防患于未然。

2、从提高学习效率入手,切实的帮助学生解压

升学考试从来不是无中生有,考来考去都离不开几本教科书;用几年的时间,来理解十多本教材,似乎仍有许多人无法真正掌握课本上的知识。

甚至许多人借助课外题库,给自己施压的同时,未必就能掌握其中的规律。相反,有时候还会被乱七八糟的题库带偏。把握基础,才能更好的以不变应万变,一招强常常比百招弱更容易取胜。

3、改变策略,学习不一定是压力

该生年龄尚且十六岁,在高三超过二三十人,从而在班级排名第一,肯定吃过一定的苦头后,才获得眼前的成绩;处于这种情况下,他是否有足够的心理承受力?

从其怒捅老师26刀来看,该生近乎疯狂的举动,更像是对自己目前状态的发泄。但是,很显然,方法是让人可恨的,不仅伤害了班主任一家,也让自己的一生,从此陷入泥潭之中。

4、高考从来不是唯一的出路

在全民教育的今天,高考已经不再是精英的专属,也不再是一考定终身;即使在高考中一时失手,步入社会后,仍可根据自己的需求晋升自己。

学校不能奔着升学率去逼迫学生,家长也不能因为为孩子的前景考虑,就给孩子任意施压。有时候,乱给学生施压,反不如给孩子讲明厉害关系,给他们一些自主选择的机会,或许更容易成全孩子的一生。

教育是净土,不仅是学习知识的园地,也是滋养爱的地方。校园暴力不应该存在,无论是师生之间,还是学生之间。教师以柔软之心待学生,以慈爱之心待学生,谨小慎微的同时,有时候真需要心疼下自己。

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来自:周樵夫  > 待分类
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