陈浩元丨对《容易忽略的标点符号错误用法》的质疑

语林新语

我读了《编校工作中容易忽略的标点符号错误用法》（以下简称《用法》），感觉其存在诸多问题。在微信群中，很多编辑同人也提出了不少疑问。为避免谬误流传，回应同人的疑惑，特写此《质疑》，与同人和《用法》的作者探讨。

1）关于《用法》的作者，文题下署名为“文|杨娜”，而“引言”中说：“'KNOW HOW’小组以国家质量监督检验检疫总局、国家标准化管理委员会发布，2012年6月1日开始实施的《标点符号用法》（GD/T 15834-2011）为标准，将容易忽略的各标点符号误用案例分门别类加以整理，供编辑同人在实际工作中自查”，这就不免会让人产生作者究竟是杨娜还是“KNOW HOW”小组的疑问。

2）“引言”中的标准编号“GD/T 15834-2011”错了，正确写法应为“GB/T 15834—2011”！

3）“02”的第1例中，“不是句子不能够用句号”的说法，不是标准使用的语言，这里是要求型的条款，应改为“不是句子不应用句号”。（此类能愿动词误用的情况，《用法》中存在多处！）

4）“03”的第2例中，“谢希得”应为“谢希德”。将著名科学家的名字写错，实在不应该！

5）“03”的第5例中，“问好”写错了，应为“问号”。

6）“05”的2个错例中的“叹号改为问号”，改得不正确。这里的“哇！”

“啊！”并不表示惊疑，而是表示赞叹或惊异，参照《现代汉语词典》（第7版）第2页的示例“啊，伟大的祖国！”等，我认为正确的改法应是“叹号为改为逗号”。

7）“06”“理解分句结构”的第1错例的“分号改为句号”属于误改：将一个完整的句子“我们要培养既……，又……；既……，又……；既……，又有健康体魄的全面发展人才。”拆分成了3句，不仅点号用错，而且句子语法不通。我认为：此句可以不改，将其中的2个分号理解成“降格为逗号使用”；当然，最恰当的改法宜为“逗号改为顿号”“分号改为逗号”，即改为“我们要培养既……、又……，既……、又……，既……、又有健康体魄的全面发展人才。”。

    8）“07”的第1条，《用法》篡改了GB/T 15834—2011条款的原意：一是将“一个句子内部一般不应套用冒号”改为“一个句子里不能套用”；二是擅自添加了“法律条文用法除外”。其实，GB/T 15834—2011条款中用“一般不应”和“宜”作能愿动词表明，其为推荐型条款，不是要求型条款。“不得不套用冒号时，宜另起段落来显示各个层次”，不是要求“应另起段落来显示各个层次”，因此，在特殊情况下是可以“套用冒号”的，或者说套用了冒号不宜算作差错。如：《用法》中的“时间：07：30”（写作“7：30”不规范）；GB/T 15834—2011中的“示例2：她高兴地说：'……庆祝一番吧！’”。

关于“法律条文用法除外”，GB/T 15834—2011没有这样的条款，从它在“4.7.3.5”中列举的“示例”判断，该条款也适用法律条文。

我质疑的《编校工作中容易忽略的标点符号错误用法》一文已被发布者删除了！现今群里的专家太多，而有些“专家”其实并不太专业，尤其对相关标准的解读，一知半解又自以为是，以致错误频出，这是很容易误导别人的。我们在阅读群里的“指导性文章”时，要多动动脑子，真的不应盲目轻信！