【作者按】真正能解放人的是技术，真正能提高效率的是管理，不要期望通过改变别人的态度来改变现状，管理的问题用教育手段不能替代，最可靠的办法是通过学习，提高自己的管理技术，建立完善的科学管理体系，让别人在不知不觉中被改变，让环境来改变人。
职业学校和班主任很辛苦，我有亲身体验过，原因主要就两个，一个是学校领导不知道该让班主任干什么，另一个是班主任不知道自己该干什么。特别是我们很多年青的班主任们，一直还没走出过象牙塔，不知道外面的世界是什么？路在哪里？该怎么走？如果我们的班主任多学习一些通用的管理技术和方法，不局限在教育管理这一狭小的范围内，看看各行各业的管理是怎么做的，学一学管理学专业的教科书，我们的眼界就宽了，方法就多了，管理就专业了，自己的事就少了，人就不累了。
当我接到任何一个新班的时候，我第一步要把管理机构建立起来，做到事事有人做，人人会做事。第二步用军训、5S管理、考勤管理让他们学会遵守规矩，学生服从，从而规范学生的行为。通过班级“5S”管理，教他们学会做事，创建一个环境优美、整洁、一丝不苟的学习环境。然后加强学生的生活管理，改善生活条件，让大家都高高兴兴的，这样矛盾就少了。这一切的措施就是让学生，老老实实，规规矩矩，开开心心，顺顺利利地学习。
近些年我开始总结我的带班心得，我把我的班主任工作重点归结为六项常规和四个方面的工作：六项工作：组织管理、军训管理、考勤管理、环境管理、生活管理、学习管理。四个方面：组织管理方面、班级文化方面、素质教育方面、专业学习方面。学校是学习场所，不是劳教场所，一切工作的目标是保障学习，一切工作的重心是保障安全。我们来谈谈班主任班级管理的主要工作：“六项工作”
一、组织管理：
工作内务：组建各级管理组织，明确各部门、各岗位职责，培训干部的工作方法，定期检查工作情况，教会学生自我管理。
实施方法：第1、2周完成班委会、团支部成员的考查任命，完成小队组建并任命中队长、区队长和小队长，颁布班级管理制度，责任到人，方法明确，分层管理，逐级负责，分清管理权限，禁止越权管理。1月内完成干部培训独立上岗。规定班例会时间，认真组织班干部会和班会。
从管理学管理幅度的理论上来说，一个人有效管理的对象一般是7-12人，我管理好我这7-12人的干部队伍，再教会小队长去管理好他们的7-12人，我的管理就能伸入到各个角落。我的干部是任命制，班级选出干部以后，由我来根据人员素质和岗位特点指定担任的职务，上报学校积案批准。我的干部允许犯错，我对他们说，你不犯错就不是学生了，犯错改了照样当干部。也不搞任何形式的民主评议，考核干部是我班主任的职责，我有责任正确评价我的学生干部。学生的管理以小队管理为主，学生的评价用数据说话，每个人管好自己，做好自己的事。
二、军训管理：
工作内务：将部队的管理、训练和文化融入管理中，严格训练，提升个人素质，增强自信，训练服从性，培育团队精神。
实施方法：制定长期的军训及军事化管理计划，颁布管理条例，组织各级认真学习条例，做好学生思想动员工作，明确军训的意义，备齐服装和装备集训1个月，以后每天早训，军训课和汇操每周各1次。最大限度地将军队的文化吸收进来，提升学生的荣誉感，促进整体素质的改变。
我第一次当班主任的时候，我一看到这些学生，畏畏缩缩、没有一点自信，不像是将来要去上班的样子，我就问自己，要是我是企业招聘负责人，我是否会要他们吗？我的回答绝对是：“不会！”怎么办？我就请了一个退伍军人的保安给我训练他们，教他们穿衣，站立、坐、行，教他们树立信心。后来有些结果完全超出了我的预期。再后来我就带出了一支队伍，像部队一样的队伍，让学生、老师、学校自豪的队伍。要改变一个人的行为习惯，说教可能是最难有效果的，而训练是最简单高效的方法。
三、考勤管理：
工作内务：用企业的标准严格考勤管理，让学生准时走进教室，保障教学次序，培养诚信的工作态度和基本的职业道德，建立学生操行评价体系。
实施方法：开学第一周将学生信息采集到《学生考勤与操行管理系统》，由纪律委员每周一前将纸质考勤录入系统并提交，及时报告旷课情况，老师根据系统信息掌握学生表现，及时做好违纪学生工作，如果有进步及时鼓励，对于违纪严重学生通知家长商量对策，对部分学生采取隔离措施。
我在企业看见很多毕业生因为不注意考勤被企业开除，我当然不想让我的学生以后到处讨饭吃。所以我要紧抓考勤，这是基本的职业素质。我用电子表格做考勤表，开始做一周的简单计算，后来做一月的统计，再后来做一学期的统计。除了统计我又开始做分析、排名和操行管理。再后来我的考勤表可以违纪处分，在校情况管理等等。今天这个考勤表开发成了《金鹰学生考勤和操行管理系统》，我用（这）个工具完成了我班近70%的常规工作。现在这个软件我免费赠送全国的班主任们用，反馈的效果都很好。
四、环境管理：
工作内务：模拟企业实施“5S”管理，学会做事，营造整洁、严谨、优质的学习环境，提升职业素养。
实施方法：开学两周后开始动员准备，筹备班级“5S”管理委员会，颁布制度，宣教明确“5S”管理的意义。第四周开始试运行：大扫除运动、整理、整顿、清扫、清洁。责任到人，定岗定人，合理派工，减少浪费，常规检查和抽查结合，发现问题，立即整改。长期坚持，养成习惯。
打扫卫生是班主任感觉头大的事情。之前我在中科大进修管理学的时候，知道了日本人搞的“5S”，教室不就是我们学校的生产现场吗，完全可以搞“5S”管理嘛。从05年第一个班开始搞起，一下子就成功了，不得不佩服人家日本企业家，五步工作法就不会让你去搞第六步。后来有个领导要我改写成学校“5S”，想搞创新，我没同意，我想让我的学生直接处于企业工作状态，用企业的标准。后来我想在全国来推广这一好的做法，把多年的5S管理经验总结成了一本《学校5S管理实施指南》，以后中小学也能用了。
五、生活管理：
工作内务：注重安全防范，营造和谐环境，关注心理健康，提升身体素质，提供生活便利，丰富课外生活。
实施方法：主动改善生活环境，尽早准备班费，副班长管帐，班主任负责审批。生活委员负责物资管理，补充必要的生活设施，备齐常用药预防疾病。文体委员负责组织活动，团支部负责思想动员，以小队为单位尽可能丰富文体活动，班干部发现情况及时逐级通报，特殊情况直接通报班主任。
为了改善学生学习和生活条件，节约学习成本，我们开始多渠道筹集班费。巧妇难为无米之炊，有了班费，我们班自己去批发需要的生活物资，娱乐文体用品以寝室为单位，一队一份，只要是合理的、健康的想要什么都买，小到针线盒我们都买。桶装水和磁卡电话也是一个寝室一份用班费配置。中职学校有点好处是，操作的课多，背书的课少，时间多，你不找点乐子占用他的时间，他就会找事给你做。他要是不高兴，你也不会高兴到哪里去。如果你在学生生活上关注、关心到他，学生会真心喜欢你、敬佩你了。
六、学习管理：
工作内务：营造学习环境，争取学习机会，建立学习组织，明确学习目标，从易到难激发学生自信心。
实施方法：明确专业学习的目的，主动与任课老师沟通，创造学习机会和学习条件，融洽师生关系。学习委员负责学习组织及教学物资管理，协助老师的教学。常规学习用品和耗材全部由班费支出。小队长负责本队的学习管理，后进学生班干部对口帮扶。
中专学生基础差，还好我带的学生多半是建筑类专业，背的东西少，他们听我的话还得益于我的专业技术背景，比如我教的建筑CAD专业级别的，都是实用技术，技术性强，比较前沿，学生到企业去相当受益，学习兴趣很高。每年的技能大赛学生们都拿回好多奖，高兴啊，尊重你，听你的话。我从来不强调学习多么多么重要，这话学生以前听多了，反感，自卑。我会结合他们将来的工作岗位，给他们说，学好这个技术可以做什么工作，能过上好日子。学不好要被人歧视、欺辱，失业没饭吃。然后用班费购买学习用品鼓励学生，比如多用多得，不用不得，作业换图纸等。
王黎军
王黎军，自由撰稿人，专栏作者，“全国职业院校技能大赛”建筑CAD专家、仲裁员、裁判员。“全国先进班集体”班主任。技能大赛优秀指导教师。校级优秀班主任、优秀教师、师德先进个人。AutoCAD中国区ATC认证教员、Adobe中国认证设计师。研究方向：教育管理技术研发。
从事计算机应用技术、计算机图形图像处理、管理类专业教学和管理技术咨询。擅长学校行政管理、学生管理、教学管理，职业学校信息化、项目化、标准化管理，技能大赛组织及管理，军事化、学生自主管理。学校“5S”管理实践者，著有《学校5S管理实施指南》由机械工业出版社出版。自主研发《金鹰职业学校管理系列软件》
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