我和我的中护（2）班

2017年9月我被任命为2017级中专护理（2）班班主任。这个班是我进入铜仁市碧江区中等职业学校以来真正意义上带的第一个班（前面两届都是中途接的）。为了能和他们一起学习进步，我做了以下一些工作。

制定切实可行的班规

俗语说得好：“没有规矩，不成方圆”，“班风正，学风盛”，班级管理一定要有一套完整容易操作的班规。首先，明确班级目标。我为班级拟定了“一个中心、两个基本点、三个学会”的基本目标。一个中心即以学生进步为中心，由于不可避免的个体差异，不可能每个同学都能考取一个非常优异的成绩，但是每个学生都能通过自己的努力取得横向和纵向的进步。两个基本点指的是护考和高考。我所带的是护理专业的学生，对于他们来说通过护考和高考对他们的长远发展有着较强的现实意义和战略意义。三个学会是希望他们学会做人、学会学习、学会做事，注重行为习惯的养成教育。其次，确定班级精神。我把我们班的班级精神拟定为：自信、力行、合作和创新，具体释义如下：自信：相信自己，你也可以创造属于你的传奇；力行：每一个你讨厌的现在，都有一个不够努力的曾经；合作：携手并进，合作共赢；创新：创新基于改变，改变成就创新。第三，具体班规要求。我主要从学习、安全、纪律、卫生、量化、后勤、寝室、艺体和资料等方面去提出相应的规范要求。

培养可靠得力的班干

一个良好的班集体，必须有一个好的班级领导核心。这个核心，就是班主任领导下的班委会。我们班的班干模式通过精心组建和合理管控，这一年的运行效果还是不错的。我们班的主要班干（班长、副班长和团支部书记）是通过自荐（自己演说自己的“执政方针”）、大众评审（投票）加班主任意见综合评分优胜者胜出。全班共设9个部门，分别是学习部、安全部、纪检部、卫生部、量化部、后勤部、寝室部、艺体部和资料部，隶属三个主要班干分管，9个部下设工作人员若干人（每生都要负责一个工作职位），班级事务基本实现了“人人有事做，事事有人做”的局面。

附：2017级中专护理（2）班班干部名单

增加意义重大的“负担”

为了锻炼和提升同学们的职业技能，我特意给同学们增加了几项“负担”。第一，要求同学们定期上交写字作业，此举某种程度上也是逼不得已，因为班上多数学生的书写过于潦草、不够规范。第二、开设晚读课，增加晚读课也是有原因的，现在有些学生不想读书，还有一些学生不敢读书（本来想读，但多数人不读，难免有点“不合群”，于是不敢读），晚读课一方面是给一部分学生提要求，一方面有是给一部分学生创设机会。第三，要求主要班干和各部部长定期汇报工作情况。一是为了考察班干开展工作的进度和质量情况，二是搜集班级管理中存在的问题和不足，及时鼓励先进，“问诊把脉”不足之处。

搭建沟通协调的桥梁

目前的教育应当是家庭、社会、学校三方面大教育的有机结合，但直接具体落实到孩子身上的主要是家庭和学校。而在家庭和学校直接对孩子实施教育影响的则是教师和家长。为了使家长在教育孩子问题上与教师密切配合，我们班建立了微信群，方便与家长及时取得联系，使学校教育事半功倍，却是不争的事实。学习是学生的主要任务，教育学生学好每门功课是班主任的一项重要任务。这就离不开同科任教师的密切配合。我平时经常与各科任教师交换意见，及时了解、掌握班上的动态，反映学生对教学的要求，共同研究解决的办法，但是在协助任课教师的同时，不能会过多干预任课老师的教学，把握好配合的度，这样才能使大家形成合力，整个班级的学习成绩也会稳定提高。

一年下来，幸得各方之力的支持，使得我们班的班级管理井然有序，两个学期的班级量化考核都是位于学校前列。路就在脚下，但很长，我仍需要勇敢去践行。

班主任工作是一门科学，更也是一门艺术，对于学生的管理、教育如同放风筝，敢放线，才能飞得高，会收线，才会飞得稳。教育方法，不是一个可以随意套用的模子，不是能够信手拈来的已成之物。适合于每个学生的教育方法，都是未成的，是在教师和学生交往的过程中创造生成的。我愿意倾我所力去不断地学习先进教育理念，创新教育思路为2017级中专护理（2）班领好航，服好务。

作者：铜仁市碧江区中等职业学校 谢宪汉