一校之长，不容易，不简单，不是谁也能够做好和做到位的。一个好校长，带好和成就一所好学校。之于学校、学生和教师来说，校长的作用至关重要，任重而道远。因为身上承担着特殊的责任和担当，这就要求校长必须与众不同，特立独行，具备必要的素质和素养。
第一要素：德高望重。学高为师，身正为范，是为师范。同时也是师范，良好的道德水平是做好校长的前提和基础。小肚鸡肠不是好校长的。校长要能容人、容事、容言，甚至容怨，容辱，率先垂范任劳还要任怨，不但能容辱，还要能负重前行，大气格局。宠辱不惊的境界，大事举得起、拿得起，小事放得下。人品正，品德高，公平公开、公道公正处理一切事情，通过良好的道德水平和修养，带动广大师生干事创业，形成积极向上、激情四射、风清气正、海晏河清的学校环境和氛围。
第二要素：随机应变。洞悉人情事理，懂得社会规则或者是规矩，甚至是潜规则。一切向善，向善一些，紧紧围绕凝聚人心，正确处理师生、家长以及社会的诉求。管理之道在于灵活多变，不是一层不变，要春秋四季，不能死求一计。在有底线的前提下，随机应变处理复杂的人际关系。人是最活跃的社会因素。管理的核心在于人，在于理解人，在于站在对方的立场思考和看待问题，换位思考。随机应变到既能上得了校长的厅堂，又能下得了教学一线的厨房。
第三要素：教学为本。术业有专攻。校长要具有扎实的业务素养。校长就要懂，娴熟掌握教育教学业务。只有具有扎实的业务素养，做好业务表率和标兵，才能带领学校不断发展。业务精湛，专业冒尖，学术带头，就是第一标准，才会说话有人听，走路有人跟，才能服教师之众。校长应主动走近讲台，亲自带课、授课；要走近更多的讲台，多听课，成常态，成习惯。做“专家型、学者型、研究型”的校长。只有专业才是长青的，才是最真实的，也是最管用的。专业是校长的课本和根本，不能荒废教育教学专业。
第四要素：精于管理。管理也是校长最重要的业务。校长是学校的领航人、风向标。懂管理、会管理是每名校长的主要、重要和经常性工作。要在精细化管理上抓落实，精于课堂主阵地；在内涵发展上想办法，培养德智体美劳全面发展的接班人和建设者；在引领上多措施，要求师生做到的，校长走在前列，步入第一方阵。要注重学习、吸纳新的教育思想、教育理念、教学模式、教育方法和教育途径，紧跟时代步伐，启发工作思路，创新工作方式方法，推进工作实现新突破，达到新高度。
第五要素：颇有影响。衡量校长领导力的最佳标准是影响力，特别是教育影响力。美国管理学大师韦尔奇所说：“成为领导之前，成功在于完善自己；成为领导之后，成功就在于推动他人成长。”一个富有经验、具有强大领导力的校长，他的最大才华在于能够始终清醒自知、高瞻远瞩，最重要的能力是校长不仅自己拥有一个确切的目的地，还能使全校教职工知晓和认同这一目的地，并且带领大家一起出发，直至到达目的地。影响力既是有形的，也是无形的，不仅仅是好学校的影响力，更有在大众之中的威信，从而辐射师生以及社会。
联系客服
