文｜动历盒育儿袁老师

一位非常焦虑的妈妈带着一年级的儿子来到我这里咨询，一见面就数落孩子的种种不良恶习，有一种恨铁不成刚的味道。

我诚恳地向这位妈妈指出要善于发现孩子身上的优点，妈妈两手一摊，表示孩子身上哪有什么优点，满身都是坏习惯。

跟我沟通中，妈妈对孩子的种种劣习如数家珍，在孩子身上看到的全是缺点，每件事情都能分析出孩子的不足。这位妈妈完全陷入焦虑与不安，而这种情绪也影响着孩子，让孩子变得更加焦躁。假如再碰到一些火星，就会立即点燃亲子之间的“硝烟战争”。

孩子身上确实存在很多不良习惯与缺点，但他身上也有不少闪光点，比如率真、积极上进等。因此，我就特别强调给妈妈听，然后告诉她，要从日常生活中善于发现孩子的优点，正面引导孩子，鼓励孩子。

我建议这位妈妈去看看《正面管教》，改变自己的思维模式，多去看到孩子的优点，面对孩子看到的就是优点大于缺点，优点也会越来越多。反之亦然，当你看到的都是孩子的缺点，那么孩子的缺点只会越来越多，这就是吸引力法则。

把孩子犯错误看作学习的机会

我们家长可能都习惯性地将目光聚焦在孩子的不良行为上，试图去改变他的不良行为，一般会采用“反复提醒”，久而久之就变成了“无用的唠叨”，继而演变成“被厌恶的唠叨”；也可能会采用批评、压制、惩罚的措施。并不是说孩子不可批评与惩罚，奖罚分明对孩子才会有约束力。正面管教的含义里多着眼于孩子的优点而不是缺点，将不良行为转向积极的那面，将错误看作孩子成长的契机，着眼去解决问题。

在这个过程中不是“赢了”孩子，而是“赢得”孩子，不要“告诉”，要以一种引导孩子参与解决问题的方式向孩子“提问”，教孩子把犯错误看作学习的好时机。

过于着眼于当前的问题，评判对与错，让孩子产生羞愧感、挫败感并不是目的，而在这个错误当中看到成长与学习的契机，让孩子在这次错误中去感悟，去寻求解决方法，并在以后的行为中得到改善，这才是真正的重点。

正面管教不同于严厉（过度控制）：有规矩但没有自由、没有选择，“我要你怎么做，你就得怎么做”。

正面管教也不同骄纵（没有限制）：有自由但没有规矩、无限制的选择，“你想怎么做，就怎么做”。

正面管教是有权威的，和善与坚定执行、有规矩也有自由、有限制的选择，“在尊重别人的前提下，你可以选择”。

在这个宗旨下，着眼于带着爱去解决问题，相互尊重，让孩子在错误中找到成长的契机，亲子共同成长。

当孩子不听话、孩子性格不好、孩子不会与人相处、孩子无理取闹、孩子乱发脾气、孩子内向胆怯……家长们是不是特别迷茫？特别焦虑和无助？也许是你的管教方法出了问题，正面管教能让你找到方向！

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