现在很多家长都是为孩子各种操心，可孩子却越来越被动，越来越难养，这是为什么呢？最近在樊登·妙手读书会上，听了樊登老师讲了自己养育孩子的一段小故事，我很受启发。
樊登老师说，他的儿子从上小学起就没有迟到过，每天早上，爸妈根本不用催他起床，闹钟一响，只是推一下，自己就爬起来了，然后自己洗脸穿衣服吃早饭，最后背着书包在爸爸脸上亲一下，说：“爸爸我上学去了！”，转身就走了。
这简直是所有家长梦寐以求的完美情境。
大多数有孩子的家庭早上都是鸡飞狗跳的，孩子死活不起床，父母用各种办法把孩子弄醒，然后就是催着洗脸、催着刷牙、催着穿衣服吃饭，甚至有的父母为了节省时间，连叫醒都不用了，直接上手给睡梦中的孩子洗脸穿衣服刷牙喂饭……
这时候孩子是完全依赖在父母身上，被父母托举着前行，自己没有一点的驱动力。
樊登老师是怎么做的呢？
原来，他的孩子在两三岁的时候，有一次去一个地方参加活动，孩子说了句“咱们快去，别迟到”，这时候樊登老师专门停下来，对孩子的这种行为进行了表扬和肯定。
他说：“你知道吗？你有一个行为很棒哦！”
孩子问是什么行为。
他说：“你这个人很守时，守时是一个非常好的素质哦，这个社会上的人都喜欢跟有素质的人在一块打交道，所以你这个行为很受欢迎，非常好！”。
从此以后孩子就爱上了守时这件事。
这个方法的奥妙在哪呢？
一、抓住、强化孩子的正向行为
很多家长往往只盯着孩子的错处、缺点，不要做这个，不要做那个，你这个地方不好，那个地方不对……
可结果是，越是禁止，孩子越犯，越批评，越改不好；有的虽然改了，但变得唯唯诺诺；有的所幸变皮了，麻木了，你说什么，他都不听， “死猪不怕开水烫”。
孩子的缺点不是白纸上的黑点，不是涂抹下去就好了那么简单，事实上 “父母的眼光就是营养，盯到哪里哪里就会生长。”
曾经给大家推荐过一部很暖心又颇有能量泰国短片《每天进步一点点》,讲述的是一个喜欢踢足球的小男孩，可是基础不好，教练告诉妈妈，他跑得不快，跳得不高，头球技术基本为零。
妈妈很沮丧，但回到家，她却跟孩子说：“教练说你一直很努力，在这之前，你完全不会用头顶球，但现在你时不时能做到了呢！再努力一点点，一点点就够了哦！”孩子听完后浑身充满了力量，马上投入到了训练中。
就这样，在妈妈一次次的鼓励下，小男孩一次次在摔倒中重拾信心，一次次地练习，一次次地奔跑，跳得一次比一次高。
最后在比赛中用自己之前最不擅长的头球方式，帮助球队进了一球，拯救了球队。
想想，如果妈妈跟孩子的反馈是，你投球太差了，再不好好练习，教练就不要你了！
孩子可能也会去练，但在沮丧的心情下，很难练得那么投入，那么带劲。最终很可能在一次次失败中丧失了信心和勇气。
所以清代教育家颜元说：“数子十过，不如奖子一长。”
1975年母亲节时，正在哈佛大学读书的比尔.盖茨在寄给他母亲的贺卡上，写了这么一段话：
“我爱您妈妈！您从来不说我比别的孩子差；您总是在我做的事情中，不断寻找值得赞许的地方；我怀念和您在一起的所有时光！”
从这张贺卡上，我们可以清楚地看到比尔盖茨在成长的过程中，从母亲那里得到的，更多是正面的赞许，正是这份赞许，使他大学未毕业就去创业，并在短短20年的时间里，取得了举世瞩目的巨大成就。
正如《正面管教》里写的这段话：
你的孩子可能85%是优点，15%是缺点，当你把85%的时间和精力都用来关注15%的消极方面时，消极方面就会膨胀，而积极方面不久就会消失。
另一方面，如果你把85%的时间和精力用来认可并鼓励积极的方面，消极方面就很快会消失，而积极方面就会增长到100%。
对于这个问题，我从中医的角度是这么理解的：
我们不需要明察秋毫地分辨孩子身上的缺点和优点，而是把这些看成是一个成长状态，就像一颗小树苗，各个部分的生长虽然参差不齐，有的快，有的慢，有的先快后慢，有的先慢后快，但都处于不断往上生长的状态，我们看到的只是目前呈现出的生命状态，所以无所谓优点、缺点。
我们关注的应该是它的整体长势，也就是生机。
可以回想一下，当我们受到表扬时是一种怎样的感受。
心情一定是舒畅的，心也是开的。就像知乎里一个网友的描述：“被表扬的感受，心和眼光，瞬间温柔 如蓝天白云一样……”
所以这时生机会变得很旺盛，是一种向上的势。
但被批评的时候，往往觉得沮丧，失落感，生机变得萎靡不振，这是一种向下的势。
所以当我们把注意力放在优点上，虽然状态不会立刻改变，但生命力是勃发的，整体的状态就会蒸蒸日上、越来越好，就连以前的短板也会逐渐补上。
二、要给这种正向的行为命名，解释
我们不但要夸奖，还要给孩子的行为命名。
比如：
当孩子尝试玩一种比较难的活动器械时，虽然可能只是迈出一小步，也要跟孩子说，宝贝，你刚刚表现得很好，这个行为叫做勇敢，你真棒。
当孩子做手工时，一次一次地失败，一次一次想出新的办法，这时可以跟孩子说，你这种行为叫做探索。
当孩子玩完了玩具，主动把玩具收起来，这时候你可以和他说，你这个行为叫自律，懂得自己管理自己，非常好。
为什么要命名呢？当这些行为只是行为，在脑海里只是模模糊糊、混混沌沌的影子，而一旦给予命名，就会让它变得清晰、具体，这也是一种强化。
当这些充满正能量的好词在孩子心里安营扎寨，孩子自然就会见贤思齐；当孩子发现自己和这些美好有了链接，就会觉得自己很不错，产生荣誉感、成就感。自尊心也会增强。
这种高自尊的心态，会让孩子越变越好，即使遇到困境，也更有力量让自己走出来。
曾听朋友讲过一件事，她上初中的时候，班上转来一个从偏远农村来的同学，刚来的时候各科基础都非常薄弱，英语完全没接触过，第一次测验，比以前总是垫底的学生分数还低很多。
那时每天放学时，老师都会让成绩不太好的学生留下来补课，这些学生在班里也形成了一个特殊的小群体，关系密切，互相抱团取暖，而他也成了其中一员。
但其实这个同学以前在自己那个地方，是非常优秀的，也是在周围人的称赞中长大的，内心觉得自己就应该是出类拔萃的，所以咬牙努力，最后以全校第一的成绩考上了市重点，而班里以前那些垫底的学生还在垫底。
他和那些成绩垫底的同学相比，以前实力可能差不多，但最大的不同就是心态。
他坚信自己本就应该是优秀的，不应该这样，所以能够奋发向上；而他的那些同伴却觉得自己不行，所以才会安于现状。
所以，当一个孩子自尊比较高的时候，无论面临任何境地都很难自我放弃。
而且，当一个孩子习惯于追求价值感、荣誉感这些精神财富的时候，就找到了一种高层次的内驱力，就会把自我成长当成一种无与伦比的快乐，而不会被一些浅层次的需求诱惑，自然也会越来越优秀。
可能有些人会问，难道缺点就不能提了吗？我觉得提不提并不重要，重要的是我们对缺点这件事不要太紧张，太焦灼，这样我们很多的能量就会被压制住。能量就会很低，甚至充满负能量。
记得德国有位叫雅斯贝尔斯的哲学家说：“教育是一颗树摇动另一颗树，一片云推动另一片云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”
当我们自己的能量不足时，对孩子的影响力也是微乎其微，只有我们自身有足够的正能量，才能带给孩子更多的正向的影响力，唤醒孩子更多的潜能。
互动话题
近期导读：
小暑养生| 高热难耐的日子 如何让身心清凉不生病？
收藏！妙手莲华史上最全育儿美食食谱合集（持续更新中......)
小暑前后这样推拿 让孩子不苦夏
它是心脏的守护神，还专治各种想不开
联系客服
