语文老师，更要发现和张扬教学风格

十分感动，昨天深夜，一位刚刚开设公开课的年轻老师给我发了一段长长的微信，讲述了自己开课的感受，表达了学习新课程标准的决心，同时也提到了对同时开课的一位老师的敬佩，她认为，这位老师很有自己的风格，主要体现在对孩子的真诚和敏捷的应对上。这位年轻老师似乎明白了，语文老师的教学风格对于语文课堂效益的提升具有很大的支持作用。

都知道，风格即是人。而语言也即是人啊！每个人都在用自己的语言表达着对这个世界的接受与感受，表达着对这个世界的愿望及愿景。也只有当语言即是人的时候，人才是自由的，人才会获得心灵的安顿，从而感到精神上的满足。从这个方面讲，语文老师尽情地展示自己的风格是多么的重要啊。

比如，昨天的第一课，执教者是一位年轻漂亮的女教师，我觉得她的风格主要表现在知识与技能高度关联的传达上。她可能认为，每一个知识都是要落实在技能的展现上的。比如，对汉字的认识和书写，你得有认识的方法和书写的方法；比如，航天员的趣味太空生活，我们的孩子或许可以通过现场模仿能够得到体验；比如她认为文本内容应该表现出一种结构性的特征。这让她的课堂在因为她的漂亮而似乎有些浪漫的外衣下显露出了某种理性。然而不可以吗？语文学习的理性或许让语文本有的精神层面更有一种合理的张扬呢！

比如，昨天的第二课，也是一位年轻漂亮的女教师。我觉得她的风格在于对课堂的整体把控与对学生的倾听上。她可能是一个善于把控课堂全局的教师，她先教什么，怎么教，后教什么，怎么教，似乎都经过了深思熟虑，因此进展十分顺利，孩子也在一步步对学到知识，与此同时，她又十分专注于孩子的语言和行为表现，从而进行形象的点评。这又使她的课堂呈现出了人与人交流的味道。如果有一个隐喻来比喻这位女教师，那就是母性。她什么都能想到，什么都可以应对，我觉得这应该算是一种关怀吧。在这样的课堂上，孩子可能会获得一种安全感。

再比如，昨天的第三课，是一位资深的男教师。这位男教师非常有气度，因为他很自信，他在教给孩子语文方面的知识和技能，所以他一直在审视孩子在课堂上的表现。比如，孩子的读书，他在审视：嗯，读得不错，掌声呢？比如，他训练孩子拓展思维：如果换了一个姓氏呢？课文中的句子可以如何变？他在审视：嗯，大家换得不错！比如，他考察孩子们对人物形象的把握：从哪儿看出主人公是这样的品质呢？然后审视：嗯，同学们善于发现和品悟。如果一位语文老师的语文知识和技能达到了一定的高度，这样的教学自然会让孩子形成对语文学科的敬畏之心，从而更加虚心学习，这难道不行吗？

当然，并不是所有的语文老师都认识到自己的教学风格，即使能够认识到，如何让自己的风格支持语文教学效益的提升，也是需要更多条件的，但，发现自己的语文教学风格，可能是最有意义的第一步！