语文课上，培育文化自信素养会成为道德说教？

你若盛开，清风自来

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这次小学语文陈林“嗨”名师工作室的研修主题是“语文课堂培育文化自信”。

新课标将语文核心素养中的“文化自信”放在了第一条，看起来有些政治因素，但我们难道不要文化自信吗？就像我们每个人都需要有某个方面的自信一样，只要不自傲就行，只要不排斥他人的优秀就好。

所以，真正的自信，应该属于一种内涵，而不是一种外在的把式。其实说别人不好，夸自己好，有时反而不是自信。所以说，自信是一种素养，然后有一种自然而然的外在显现。

文化自信也是这样的。落实到每个人身上，可以说每个人也都有属于自己的个人文化，他一直会以这样的文化待人处事，而且都“自以为”能够成功。这不是坏事，这是好事，因为有文化自信的人，往往确实能够成就人生。

当然，我们也有普世性的文化，那种集体的、民族的、地区（国家）的文化，这种文化让我们所在的集体、民族和地区（国家）无论遇到怎样的历史灾难，都屹立不倒，无论遇到怎样的辉煌，也不自负。这种文化厚重、沉稳、睿智。

这样分析来看，语文课堂上进行文化素养培育，是不能进行道德说教的。比如，《王戎不取道旁李》这则小文言文，除了欣赏文言文的词句外，我们也可以将小时候的王戎与长大了王戎进行比较，发现小王戎和大王戎之间的共同之处；然后进行一些延伸，比如，小司马光和大司马光，然后再发现共同之处。善于观察、思考和批判，是中国文化的一部分，因为我们中国文化里本身就有求真、求善的重要元素。

再比如教学《示儿》，陆游的爱国精神，其实也是中华民族爱国文化的具体体现，因为自古以来，文人必有风骨，文人必要忠心报国，文人定能舍身取义，文人总是忧国忧民，就像辛弃疾，就像文天祥，等等，每个文人家国的方式不一样，但都有一颗火热的爱国心。我们可以好好欣赏这首诗，但同时也要把陆游与广大知识分子联系起来，跟孩子们当下的时代联系起来，比如当下的国际形势，如果战火烧到了我们国家，我们知识分子应该怎么做？文人必要修身齐家治国平天下……这就是中国的文化自信。举例子即可，孩子们自然能明白。

文化自信是感受到的，而不是装出来的，最近听说，有些地方，为了突出文化自信，而要刻意排斥西方文化，我觉得没有必要。新课标不也在说，要学习外国先进文化嘛！让孩子们用心感受中国文化在演进过程中的典型例子，孩子们自然会在灵魂里建立起强大的中国文化自信来。

所以，我真诚希望，咱们小学语文“嗨”名师工作室，要通过语言文字的感悟、通过典型事例的体验，真正在孩子们心中建立文化自信，而不是单列一个环节进行说教。

我期待！

你若盛开，清风自来

END

主持人简介

     陈林，正高级教师，江苏省特级教师，江苏省首届教育家型校长培养对象，江苏省宝应县泰山小学党支部书记、校长。主持省重点课题研究，参与省重大教研课题和全国重点课题研究。在《中国教育学刊》《教育学术月刊》等中文核心期刊发表万字以上论文十多篇，被人大复印资料转载多篇，在国内多地及澳门地区执教公开课、开设讲座数十场。