语文教学也需要从文化认同、文化自觉到文化自信

你若盛开，清风自来

COMR TO THIS WORLD

HAVE A GOOD HEART

文化自信绝不是文化自大，不是文化膨胀，而是发自内心地觉得自己所信奉的文化好，能够让自己屹立于世界民族之林，能够真正为人类文明走向开辟一条幸福的道路。

但这是需要一个过程的。这个过程我以为首先就是要形成文化认同。文化认同有两个含义，一个是认同自己的文化，一个是认同他人的文化，形成一种兼包并蓄的态度。比如，我们国家遭受那么多苦难，但依然能够立于地球，而且人口还占了人类的四分之一。我以为这里面有几个因素：一个是中国人的忍耐心，中国人不怕吃苦，不怕困难，能够忍受暂时的屈辱，但又有绝对的爆发力。 二个是中国人的空前团结，以及从小接受的爱国主义教育，以及舍己为人的教育，这样的教育在短期利益方面看不到什么作用，比如，很多人看起来并没有做爱国的事情，也有很多人看起来还比较自私，但一旦进入到民族大义的层面，中国人还是有相当的凝聚力的。三个是中国人的沉着、稳重，善于发现生存之道，具有很强的生存能力。

与此同时，中国人也善于文化自觉，也就是面对外族的文化而产生的一种自我觉悟，这使得我们的文化反过来有一种同化的力量，比如清朝，外族入主中原，我们也学习了外族的文化，同时使自己更加强大起来。改革开放以来，西方文化的进入，虽然有糟粕，但也有很多先进的地方，也中国人吸纳了，这里明显就包括对妇女儿童的爱护，虽然最近唐山的事件暴露了我们的劣根性，但现在的舆论氛围绝对是朝着保护妇女和儿童的法相发展的，这就是文化自觉而来的进步。

有了文化认同，有了文化自觉，才能真正形成文化自信。

语文教学也建立孩子的文化自信也应该经历这样的过程。比如，古诗词的教学，你得认同古诗词里所包含的流传下来的文化，这里有大文化，也有小文化，大文化往往体现在儒家的建功立业、为国捐躯的思想，小文化往往包括读书人的风骨，读书人对世界天然的热爱，对立德修身的高度重视等等。

然后你得帮助孩子形成某种文化自觉。比如辛弃疾的爱国，看到黄沙道中的丰年景象，十分高兴和陶醉，然而就是这样的人，依然被革职了，这是一种什么情况？说明我们的文化里还是有漏洞的。但我们依然还是看到主流：虽然被革职了，辛弃疾依然热爱着这片土地，甚至在去世前还大声呼唤“杀贼！”“杀贼！”这又说明了什么？

只有这样，孩子们才可能形成更高度的文化自信，读书人是有风骨的，读书人往往并不计较个人的得失，他们胸怀民族大义，不在乎个人恩怨！

最后，让孩子们带着这样的情感再读辛弃疾所写的词，孩子们的感觉可能会不一样，尤其是高年级的孩子。

你若盛开，清风自来

END

主持人简介

     陈林，正高级教师，江苏省特级教师，江苏省首届教育家型校长培养对象，江苏省宝应县泰山小学党支部书记、校长。主持省重点课题研究，参与省重大教研课题和全国重点课题研究。在《中国教育学刊》《教育学术月刊》等中文核心期刊发表万字以上论文十多篇，被人大复印资料转载多篇，在国内多地及澳门地区执教公开课、开设讲座数十场。

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