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师生可以建立“感应型”关系吗?

最近听一节习作课,执教者是一位比较知名的教师,他的课引起了我对师生关系的思考。在这节课中,执教者总是出示一些孩子并不知道的学习内容,然后通过孩子的尝试,最后由教师告知:“这是这样的一种知识,希望你们能明白。”再细看教师所出示的一些知识,总体上是一家之言,有些是值得商榷的。但,教师在课堂上,让人觉得是一个传道解惑者,仿佛教主一样。

也确实,这位知名教师创立了一个学说,而且也有正确性的一面,对于这位教师的理论,我不敢多加点评,但从教与学、师与生的关系的角度,觉得还是有话说的。

西方信奉宗教,也就是创立一种学说,然后尽力传播,但至于信还是不信,则由人们自己决定,这种关系,属于一种契约型的关系。我想,这位知名教师就是想达到这样的一种关系。

但,还有一种关系,那就是神总在人需要的时候出现,帮助人。神是更高级的人。神专门是为了普度众生的。谁有困难了,只要祷告,神马上就会帮助解决。这种关系,是一种十分亲密的关系。有时候,神为了度化众生,还会故意设置一些困难,以让众生有所顿悟。如果映射到我们的教学上,这就是一种让孩子在学习中发生或者发现困难,然后教师顺势而导的关系。

当然,还有一种关系,觉得有些神秘莫测。仿佛万物皆备于我,对于世界上各种事物,各种关系,都能有所启悟,并能够教化众生,仿佛已经达到天人合一。比如孔子,比如孟子,他们心中有信仰,他们博学广闻,他们有责任有担当,因此,他们心系生民,心系国家,世界万物都可以成为他们的教学材料。他们在弟子面前,在君王面前,在百姓面前,其实不仅仅靠知识立己,他们更靠的是一种人格魅力。我想,如若真的要从事教育事业,这样的人格魅力,可能更为重要,有时候甚至比教师的知识更为重要。有人格魅力的教师,与孩子往往是心心相印的。我把这种关系称之为感应型关系。

契约型关系、亲密型关系和感应型关系,这样的规定,让我倒是有些像文前的知名教师了。但希望大家不要以文害辞。各种关系的建立都是有一定道理的,它们或许可以根据不同的老师或者不同的知识而建立,但有些关系可能更能取得教学效果,我想,那种能够与学生建立感应关系的教师,可能在教学上更容易成功一些,虽然这样的关系比较难建立,但只要诚心修炼,也许能做到。

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