“高分”没有这么难（2）

爱的家长朋友，读完罗璐的报道您有何感受呢？虽然罗璐的家庭起点很高，罗璐的方法也并非适用所有孩子，但是罗璐的成功至少说明学习并非就是苦役，取得好成绩并没有想象的那么难。把罗璐的故事讲给大家听，是想改变一下大家对孩子学习的感性认识。不要把学习当作一座火焰山去过，而应该用一种享受的态度和科学的精神去对待。

　　父母对于孩子学习的三个认识误区

　   当孩子的成绩出现滑坡时，父母们最常见的解释有三种，一种是“孩子聪明但是不努力”，一种是感到自己的孩子笨，还有一种家长认为自己的孩子也不笨、也挺努力，但是方法不对。其实，这几种解释都过于笼统，当然也就不能解决问题。

　    A.“贪玩不努力”

       孩子不努力，具体地说就是孩子学习不主动、不积极。这种状态其实隐藏着很多问题，首先孩子学习的责任心不足，另外孩子是否能从学习的过程中体验到快乐和成就感也是个问题。孩子学习不努力的背后，绝不仅仅是孩子贪玩、懒惰的问题。而学习责任心、成就感、愉悦感都是决定孩子成绩的重要因素。

　　另外，认为自己的孩子不努力，学习不在状态，言下之意就是，只要孩子努力、进入状态，学习成绩就会很快提上去。然而，如何由不努力变为努力、如何调整自己的学习状态、如何把功夫用到点子上，这些本身就是一种能力，与其说孩子不努力，不如说孩子缺乏“让自己努力”的能力。中国家庭教育网3S3y h-L cv

　　B.“孩子太笨”

　　至于“我的孩子笨”的解释不仅无助于孩子成绩的提高，反而会成为很大的障碍。这种对孩子的评价会让孩子对自己因失去信心而降低要求，在很多时候孩子都会想自己赶上别人是不可能的，在这种心态的作用下，孩子没有勇气面对挑战，从而更不能增长自己的技能，这又反过来印证他对自己的消极看法，形成恶性循环，这种循环持续下去，会真地让孩子变成事事不如人的蠢笨之人。

　    C.“学习方法不对”

　　对于第三种情况，虽然家长能够认识到方法的意义，但是缺乏对学习策略的充分认识，方法不对，怎么个“方法不对”呢？是不能获取知识的方法?还是巩固知识的方法？还是梳理知识的方法？总之，怀有这种笼统认识的家长，自己也不清楚问题究竟在哪里，不能真正帮助孩子。